Revista História da Educação - RHE, v. 11, n. 22, 2007

dc.creator	RHE Asphe
dc.date	2011-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:16Z
dc.identifier	1414-3518
dc.identifier	2236-3459
dc.identifier	https://doaj.org/article/d1e622f0c6864663a0163db6a79dec90
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16712
dc.description	<p><strong>APRESENTAÇÃO</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>A revista História da Educação cumprindo seu compromisso editorial, em seu número 22, apresenta a seus leitores uma série de artigos que, sem dúvida, reafirmam sua missão que é a de colaborar para o desenvolvimento da área da história da educação.</p> <p>Abrimos nossa revista com dois artigos de pesquisadores franceses Philippe Savoie e Renaud d’Enfert que com seus textos <em>Criação e reinvenção dos Liceus (1802-1902)</em> e <em>Uma nova forma de ensino de desenho na França no início do Século XIX: o desenho linear </em>nos trazem preciosa contribuição à investigação da história da educação do século XIX. É sabido de todos os estudiosos da área de educação a contribuição da França para a constituição do sistema de ensino brasileiro, portanto estes trabalhos trazem novas luzes no sentido de melhor conhecermos a gênese do estrutura educacional do século XIX.</p> <p>Com o texto <em>A co-educação dos sexos: apontamentos para uma interpretação histórica</em> a renomada pesquisadora Jane Soares de Almeida nos brinda com um trabalho de excepcional qualidade e que contribui para uma melhor compreensão da questão da coeducação.</p> <p>O professor Dagoberto Buim Arena retoma uma questão relacionada aos movimentos anarquistas e que tem ocupado a atenção de vários estudiosos na área da História da Educação. <em>Escolas anarco-sindicalistas no Brasil: alguns princípios, métodos e organização curricular </em>é mais uma contribuição para a construção de um bom entendimento da atuação deste movimento ideológico na área da educação.</p> <p>No trabalho <em>Puc-Campinas: as mudanças institucionais narradas por seus docentes mais velhos, </em>os professores Rogério Canciam; Vera Lúcia de Carvalho Machado retomam com propriedade e competência uma questão teórico-metodológica muito investigada na área de História da Educação que é a memória como fonte de investigação.</p> <p>A professora Viviane da Costa no texto <em>John Dewey na argumentação de autores católicos </em>trabalha um autor de significativa importância no Brasil, mormente no que diz respeito ao movimento da Escola Nova, que é Dewey. Seu trabalho investiga a influência deste teórico norte americano na constituição teórico-ideológica de autores católicos.</p> <p><em>Educação e filantropia na cidade de São Paulo, no final do século XIX e primeiras décadas do século XX: um estudo da obra do conde José Vicente de Azevedo no bairro do Ipiranga</em> é outro texto que explora em termos metodológicos a técnica de história de vida. Lincoln Etchebèhére Júnior; Leonel Mazzali; Rosemari Fagá Viegas exploram aspectos importantes da constituição do sistema educacional em São Paulo principalmente nas primeiras décadas do século XX.</p> <p>O renomado pesquisador da área da educação José Gonçalves Gondra analisa em seu trabalho <em>Entre o cura e o médico: higiene, docência e escolarização no Brasil Imperial</em>, aspectos fundamentais para a compreensão da constituição do movimento higienista na área da educação no Brasil Imperial.</p> <p>Na tradicional secção “Documentos” complementamos o documento iniciado no número anterior “A revista da Liga de Ensino” que, temos a convicção, muito contribuirá como fonte para futuras investigações na área da história da educação brasileira.</p> <p>Esperamos que os leitores façam bom proveito deste conteúdo configurando à revista História da Educação um papel importante em suas vidas de investigadores na área da educação e particularmente na de história da educação.</p><p> </p> <p>A comissão executiva.</p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.relation	http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/19947
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-3518
dc.relation	https://doaj.org/toc/2236-3459
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	História da Educação, Vol 11, Iss 22 (2011)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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