| dc.creator |
Maria Inês Naujorks |
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| dc.creator |
Daniele Noal Gai |
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| dc.date |
2006-07-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:14:31Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:14:31Z |
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| dc.identifier |
0101-9031 |
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| dc.identifier |
1984-6444 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/d07a1e368dd744a99c8fb5bbca515f61 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16918 |
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| dc.description |
O presente estudo buscou verificar as contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. Pretendeu-se descrever, a partir de um estudo qualitativo, de tipo bibliográfico, as considerações dos teóricos que defendem a construção da aprendizagem a partir da interação e das trocas em um ambiente potencializador de superações. A dinâmica da aprendizagem se dá através de interações mútuas, nas quais educandos e professores estabelecem relações sociais e afetivas. Na sala de aula inclusiva, essas relações se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal. <br /><br />Palavras-chave: Inclusão. Teoria Sócio-Interacionista. |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria |
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| dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/1577 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-9031 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-6444 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 31, Iss 2, Pp 413-428 (2006) |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
L7-991 |
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Education |
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L |
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Education |
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L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Inclusão: contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com deficiência |
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| dc.type |
article |
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