L’aide à l’apprentissage du vocabulaire à distance : effets des outils de la CMO

dc.creator	Christine Rodrigues
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:31Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:31Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/d06feb0cb81d4310b8e3a0542c8d568f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16923
dc.description	[Français] Notre étude concerne les effets du forum de discussion et du clavardage sur les problèmes de vocabulaire en Français Langue Étrangère et l’aide des tuteurs. Les données qualitatives ont été recueillies à l’aide de sessions de clavardage enregistrées, de messages de forum et par questionnaire, à partir d’un dispositif impliquant 21 tuteurs francophones accompagnant à distance 13 apprenants dans leur réalisation d’une macro-tâche écrite. Les résultats révèlent principalement des erreurs de forme écrite et d’utilisation de l’anglais, et montrent que les tuteurs, bien qu’intervenant rarement sur ces problèmes, proposent des aides variées qui, pour certaines, s’avèrent efficaces. [English] Our study focuses on the effects of forum and chat tools on vocabulary learning in French as a foreign language and on tutors’ help. Qualitative data were collected from chat sessions and messages on the forum as well as a questionnaire, in a learning environment with 21 French tutors providing support from a distance to 13 learners in their written macro-task. The results show that most frequent problems concerned written form and the use of English, and that tutors rarely reacted to them. When they did, they provided varied support that has resolved some difficulties.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n03_25.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 9, Iss 3, Pp 25-42 (2012)
dc.subject	Apprentissage du vocabulaire
dc.subject	macro-tâche
dc.subject	production écrite
dc.subject	communication médiatisée par ordinateur
dc.subject	forum de discussion
dc.subject	clavardage
dc.subject	Français Langue Étrangère
dc.subject	FLE
dc.subject	tuteurs
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	L’aide à l’apprentissage du vocabulaire à distance : effets des outils de la CMO
dc.type	article