Enseñanza de la matemática desde una perspectiva andragógica The teaching of mathematics from an andragogical perspective

dc.creator	Rubén Maduro
dc.creator	Evelyn Bolívar
dc.creator	Hermes Iturriza
dc.creator	Nanci Barrios
dc.creator	Hugo García
dc.creator	Janeth Rodríguez
dc.date	2007-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:32Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:32Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/d06a00cbfbc74d7e8dc95497f4197fda
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16932
dc.description	En correspondencia con los enormes cambios paradigmáticos operados en la enseñanza de las ciencias, ha surgido la necesidad de actualizar los distintos diseños curriculares y su abordaje en las estrategias de aprendizaje. En el empeño de lograr esa actualización, debemos tener presente que ella ha de abarcar tanto el sistema de conocimientos, las aplicaciones prácticas y el uso de nuevas tecnologías educativas, hacia la cual usualmente se dirige el interés principal, como también las características del propio proceso enseñanza-aprendizaje, cuestión a la que se ha dedicado menor atención. El propósito de este estudio fue diseñar elementos estratégicos para intervenir los procesos de aula con características andragógicas, usando como recurso tecnológico principal el video. La población estuvo compuesta por el total de 90 cursantes de la asignatura de Matemática I (tres secciones), y conformaron la muestra 30 participantes. Se aplicó la técnica de la observación directa, filmando y registrando los aspectos relevantes. Una vez analizados los resultados, se obtuvo un alto porcentaje de disposición al trabajo colaborativo, así como uno medio en los dominios de contenidos, pero fue bastante bajo con relación al manejo del lenguaje formal. Entre otras conclusiones, se determinó que el uso del video en el aula es de gran valor como herramienta educativa.<br>As a result of the paradigmatic changes that have taken place in the teaching of sciences, it has been necessary to update the various curricular designs and the way they are approached in teaching strategies. In trying to achieve such updating, it must be kept in mind that it has to include both issues of main concern -namely the knowledge system, the practical applications and the use of new educational technologies- and also the characteristics of the teaching-learning process itself, which has not been give equal attention. The aim of this study was to design strategic elements to intervene the classroom processes by including andragogic characteristics, using videos as a technological resource. The population was composed of a total of 90 students of Mathematics I (three sections) and the sample consisted of 30 participants. Direct observation was used, and the relevant aspects were filmed and recorded. The analysis results yielded a high percentage of collaborative work as well as an average one in the mastery of contents; however, the percentage related to the use of formal language was low. It was concluded, among other things, that the use of video in the classroom has a high value as an educational tool.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000200005
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 10, Iss 2, Pp 51-61 (2007)
dc.subject	didáctica
dc.subject	enseñanza matemática
dc.subject	técnicas de enseñanza
dc.subject	educación de adultos
dc.subject	andragogía
dc.subject	didactics
dc.subject	mathematics teaching
dc.subject	teaching techniques
dc.subject	adult education
dc.subject	andragogy
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Enseñanza de la matemática desde una perspectiva andragógica The teaching of mathematics from an andragogical perspective
dc.type	article