Agenda pós-moderna e neopositivismo: antípodas solidários Postmodern agenda and neopositivism: connected antipodes

dc.creator	Sandra Soares Della Fonte
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:43Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:43Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302010000100003
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/cf836210fedf455a960bfdbf1aceaffe
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17066
dc.description	Este artigo toma como foco duas questões norteadoras: qual o lugar que o pós-estruturalismo e o neopragmatismo ocupam na produção do conhecimento referente aos estudos do currículo? Quais os desdobramentos éticos, políticos e filosóficos dessas orientações teóricas para o campo educacional em geral? Ao tratar dessas indagações, o texto coloca em xeque crenças subscritas quanto a essas duas perspectivas teóricas no campo de estudos do currículo, quais sejam: o pós-estruturalismo e o neopragmatismo colaboraram para a oposição à tradição positivista; fortaleceram a noção de convivência democrática pela defesa da pluralidade e da diferença; enriqueceram a produção do conhecimento acadêmico da educação e a criação de práticas inovadoras de viver o currículo.<br>This paper focuses on two questions: what is the place of post-structuralism and neopragmatism in the production of knowledge on curriculum studies? What are their ethical, political and philosophical consequences for the educational field in general? When dealing with these issues, the text brings into question some beliefs about these two theoretical trends, such as: they contribute to oppose the Positivist tradition; they strengthen the notion of democratic coexistence by defending plurality and difference; finally, they enrich the production of academic knowledge in education and the creation of innovative practices for experiencing the curriculum.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302010000100003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 31, Iss 110, Pp 35-56 (2010)
dc.subject	Pesquisa educacional
dc.subject	Currículo
dc.subject	Pós-moderno
dc.subject	Neopositivismo
dc.subject	Ontologia
dc.subject	Education research
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Post-modern
dc.subject	Neopositivism
dc.subject	Ontology
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Agenda pós-moderna e neopositivismo: antípodas solidários Postmodern agenda and neopositivism: connected antipodes
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