| dc.creator |
RAMOS-DE-OLIVEIRA NEWTON |
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| dc.date |
2001-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:14:47Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:14:47Z |
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| dc.identifier |
0101-3262 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/cf2ca46353934a3587523d05722b3aee |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17115 |
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| dc.description |
Este artigo utiliza conceitos da Teoria Crítica para analisar o ensino como ato formativo. Há um jogo de forças em contínua tensão que caracteriza esta ação humana fundamental em que se destaca a necessidade de, ao mesmo tempo, preservar e modificar. O quadro se torna mais complexo quando inserido na atual sociedade administrada, saturada de informações profusas, fragmentadas e desconexas. Eis o solo em que viceja a Indústria Cultural e um de seus produtos, a semi-formação. Este conjunto de reflexões se impõe a qualquer escola que se pretenda crítica. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES, Brazil |
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| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622001000200003 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-3262 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
Cadernos Cedes, Vol 21, Iss 54, Pp 19-27 (2001) |
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| dc.subject |
Indústria Cultural |
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| dc.subject |
Educação |
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| dc.subject |
Ensino |
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| dc.subject |
Sociedade Administrada |
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| dc.subject |
Razão Instrumental |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Sociology (General) |
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| dc.subject |
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| dc.subject |
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| dc.subject |
H |
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| dc.title |
Do ato de ensinar numa sociedade administrada |
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| dc.type |
article |
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