| dc.creator |
Ismael Gallardo |
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| dc.creator |
Juan Sánchez |
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| dc.creator |
Marcelo Leiva |
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| dc.date |
2011-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:14:51Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:14:51Z |
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| dc.identifier |
0716-050X |
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| dc.identifier |
0718-0705 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/ced3d2e024f84e0b87cec8570e8a7fbe |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17170 |
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| dc.description |
En este trabajo se presentan datos sobre la confiabilidad y validez de constructo (a través de ecuaciones estructurales) de la escala CNA de certificación de calidad educativa en su versión para estudiantes. Los resultados de dos aplicaciones muestran que el instrumento posee una aceptable confiabilidad y validez, indicadores que mejoran al hacer una reducción de los datos con base en criterios estadísticos. Se discuten las implicancias de estos resultados para la medida de la calidad educativa así como algunas reflexiones y recomendaciones para futuros estudios.<br>Apresentam-se dados sobre a confiabilidade e legitimidade do instrumento (equações estruturais) da escala CNA de certificação da qualidade educativa, versão para estudantes. Os resultados de duas aplicações revelam que o instrumento possui confiabilidade e legitimidade aceitáveis, indicadores que melhoram ao reduzir os dados com base em critérios estatísticos. Discutem-se as implicações de estes resultados para a verificação da qualidade educativa e algumas reflexões e recomendações para futuros estudos.<br>This research presents data on the reliability and validity of construct (through structural model equations) of the CNA certification scale of educational quality in its student version. The results of two applications show that the instrument has acceptable reliability and that a theoretical model with related dimensions has a better fit of the data in both applications. The values of reliability and validity improve by making a data reduction based on statistical criteria, an improvement that is replicated at both times of measurement. We discuss the implications of these results for measuring the quality of education and provide some reflections and recommendations for future studies. |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.publisher |
Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades |
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| dc.relation |
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000200006 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0716-050X |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0718-0705 |
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| dc.source |
Estudios Pedagógicos (Valdivia), Vol 37, Iss 2, Pp 109-121 (2011) |
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| dc.subject |
educación superior |
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| dc.subject |
calidad |
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| dc.subject |
medición |
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| dc.subject |
educação superior |
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| dc.subject |
qualidade |
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| dc.subject |
legitimidade |
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| dc.subject |
higher education |
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| dc.subject |
quality |
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| dc.subject |
measuring |
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| dc.subject |
Theory and practice of education |
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| dc.subject |
LB5-3640 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Theory and practice of education |
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| dc.subject |
LB5-3640 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Theory and practice of education |
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| dc.subject |
LB5-3640 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Theory and practice of education |
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| dc.subject |
LB5-3640 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Theory and practice of education |
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| dc.subject |
LB5-3640 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Midiendo calidad en educación superior: análisis de confiabilidad y validez de una encuesta de certificación de calidad del pregrado, versión estudiantes Medindo qualidade na educação auperior: análise de confiabilidade e legitimidade de uma pesquisa de certificado de qualidade da licenciatura, versão estudantes Measuring quality in higher education: analysis of reliability and validity of an undergraduate quality certification scale-student version |
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| dc.type |
article |
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