Hacia una fundamentación epistemológica de la pedagogía social Towards an Epistemological Foundation of Social Pedagogy

dc.creator	Alfredo Rodríguez Sedano
dc.date	2006-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:53Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/ceaed449226044acb0d8c586955c9899
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17197
dc.description	A la hora de exponer la fundamentación teórica y epistemológica de la Pedagogía Social parece superfluo indicar que no estamos ante un asunto fácil, pues se trata de un saber en formación, en el que la praxis socio pedagógica va por delante de la reflexión teórica y en el que de hecho la acción ha tenido un peso más fuerte que la teoría. A mi modo de ver, esto, por sí mismo, no constituye ningún problema, con tal de que no se dilate por mucho más tiempo la tarea de integración teórica. A pesar de la dificultad, intentaré mostrar, en primer lugar los orígenes y evolución de la Pedagogía Social , para luego acercarnos a lo que es su objeto de estudio, cuáles son lo referentes que permiten esa explicación científica y concluir en una definición que abarque plenamente el contenido teórico y epistemológico de la Pedagogía Social.<br>Theoretical and Epistemological foundation of Social Pedagogy requires getting back to its origins and historical background, in order to clarify the objective of studying Social Pedagogy. The different specialized authors' points of view will help us to see the panorama of what people understand by Social Pedagogy. From this panorama we will be able to take out the sociological referents that constitute the noetic foundation of this Science. At the end, we will propose a new definition (according to those referents) that will give a more precise and real dimension to Social Pedagogy.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942006000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 9, Iss 2, Pp 131-147 (2006)
dc.subject	Pedagogía social
dc.subject	Educación Social
dc.subject	Epistemología
dc.subject	Sociología de la educación
dc.subject	Teoría de la educación
dc.subject	Social Pedagogy
dc.subject	Social Education
dc.subject	Epistemology
dc.subject	Sociology of Education
dc.subject	Theory of Education
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.title	Hacia una fundamentación epistemológica de la pedagogía social Towards an Epistemological Foundation of Social Pedagogy
dc.type	article