Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior Use and functionality of the technological resources and of the new technologies in higher education

dc.creator	Elías Blanco
dc.creator	Carmen Ricoy
dc.creator	Margarita Pino
dc.date	2009-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:00Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302009000400014
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/ce0476ced4364dfd87a5f79133d11e7b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17297
dc.description	En el artículo se estudia el grado de utilización que realiza el profesorado de los recursos tecnológicos y se analiza su funcionalidad pedagógica en la enseñanza superior de las carreras de educación en España y Portugal. El diseño de investigación se aborda desde el estudio de caso, analizando la situación objeto de estudio en ambos países. La investigación desarrollada es de corte transversal y combina el estudio extensivo con el intensivo. Se ha recurrido al cuestionario para la toma de datos del alumnado y a la realización de grupos de discusión con el profesorado. Entre las conclusiones se constata que el profesorado de las carreras de educación de España y Portugal continua utilizando en mayor medida los recursos tecnológicos tradicionales que los nuevos avances digitales. Las funciones educativas de aplicación más habitual son las de ejemplificar los modelos de enseñanza-aprendizaje, motivar, transmitir información y estructurar contenidos.<br>This paper studies the quantitative use of technological resources by teachers. It analyzes their pedagogical functionality in education courses both in Spain and Portugal. Its methodological approach is based on case studies and an analysis of the situation of the study object in both countries. This transverse research combines extensive and intensive studies. A questionnaire was used to gather data concerning students and discussion groups among teachers were created. One of its conclusions is that, both in Spain and Portugal, teachers lecturing in education undergraduate courses still make more use of the analogical, traditional technological resources than of the new digital advances. The educational functions more commonly applied consist of exemplifying teaching and learning models, motivating, transmitting information and structuring content.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302009000400014
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 30, Iss 109, Pp 1209-1225 (2009)
dc.subject	Recursos tecnológicos
dc.subject	Nuevas tecnologías
dc.subject	Tecnologías de la información y comunicación
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Technological resources
dc.subject	New technologies
dc.subject	Information and communication technologies
dc.subject	Higher education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Utilización y funcionalidad de los recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación superior Use and functionality of the technological resources and of the new technologies in higher education
dc.type	article