dc.creator |
Bahia Joana |
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dc.date |
2001-01-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:15:10Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:15:10Z |
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dc.identifier |
1517-9702 |
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dc.identifier |
1678-4634 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/ccf8956954454114a90f77c1bcb1f493 |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17438 |
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dc.description |
O artigo analisa o significado do índice de evasão escolar na vida de uma comunidade de pequenos produtores rurais, imigrantes vindos da região da Pomerânia, norte da Alemanha. A população do município escolhido é composta por 90% de descendentes de pomeranos, que lá chegaram no ano de 1847. Embora o Espírito Santo não receba mais alemães desde a década de 1870, essas comunidades mantiveram o uso de seu dialeto, suas festas, seus costumes culturais e maritais, a continuidade da narrativa da tradição oral camponesa, enfim, o modo de vida camponês. No contexto da imigração brasileira, nenhuma outra etnia se concentrou tanto em áreas homogêneas e compactas como esta, concorrendo para modificar a estrutura fundiária e a vida rural dos estados onde se estabeleceu. Este trabalho aborda a relação entre o uso de várias línguas (portuguesa, alemã e pomerana) e a religiosidade luterana no cotidiano do grupo, os padrões de transmissão da herança da terra e a consequente valorização destes elementos no ensino confirmatório empreendido pela igrejas Luterana e Missouri, como pontos que permitem compreender os valores sociais e educacionais mais importantes para o grupo na reprodução da sua condição campesina. São examinadas as representações do grupo acerca do papel social desempenhado pela escola, pelo professor e pelo pastor, e sua relação com os elementos mantenedores de seu ethos camponês: a obediência às regras de reciprocidade, a conformidade com os princípios de hierarquia (autoridade paterna e pastoral) e a solidariedade com parentes e vizinhos. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
Spanish |
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dc.language |
English |
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dc.publisher |
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo |
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dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022001000100005 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1517-9702 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1678-4634 |
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dc.rights |
CC BY-NC |
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dc.source |
Educação e Pesquisa, Vol 27, Iss 1, Pp 69-82 (2001) |
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dc.subject |
Evasão escolar |
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dc.subject |
Campesinato |
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dc.subject |
Religiosidade popular |
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dc.subject |
Identidade étnica |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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L |
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DOAJ:Education |
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DOAJ:Social Sciences |
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L |
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Education |
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L |
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Education (General) |
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L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
A "lei da vida": confirmação, evasão escolar e reinvenção da identidade entre os pomeranos |
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dc.type |
article |
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