Avaliação da eficácia do software "Alfabetização Fônica" para alunos com deficiência mental Assessment of efficacy of the Phonic Literacy software for students with intellectual disability

dc.creator	Julia Margarida Hein
dc.creator	Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
dc.creator	Alessandra Gotuzo Seabra
dc.creator	Elizeu Coutinho de Macedo
dc.date	2010-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:13Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:13Z
dc.identifier	10.1590/S1413-65382010000100006
dc.identifier	1413-6538
dc.identifier	1980-5470
dc.identifier	https://doaj.org/article/ccc3f3444951454988beb9b24bfafa83
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17468
dc.description	o objetivo do estudo foi verificar a eficácia da intervenção com o software Alfabetização Fônica Computadorizada em alunos com deficiência mental. O software possibilita a realização de atividades que desenvolvem a consciência fonológica e a compreensão das relações grafofonêmicas. Participaram do estudo 22 crianças e adolescentes com idades entre 10 a 17 anos. Foi feita avaliação inicial do nível intelectual com a Escala de Maturidade Mental Columbia e a Escala de Inteligência Weschsler para Crianças. Os participantes foram divididos aleatoriamente em dois grupos: experimental e controle. Os grupos foram pareados por sexo, idade e nível de inteligência. A Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita e a Prova de Consciência Fonológica por Produção Oral foram aplicadas no início e término do estudo. Dezesseis sessões individuais com o software "Alfabetização Fônica Computadorizada" foram conduzidas com os participantes do grupo experimental. Os resultados indicaram melhora nas habilidades de escrita e leitura e nos indicadores de consciência fonológica apenas para as crianças e adolescentes do grupo experimental. Comparação com dados normativos identificaram que os participantes do grupo experimental apresentavam um desempenho semelhante ao de crianças no final do ensino infantil e, após a intervenção o desempenho era semelhante aqueles da 2ª série do ensino fundamental.<br>the aim of the study was to verify the effectiveness of computer based intervention with the Phonological Awareness Literacy Software for students with intellectual disabilities. The software enables participation in activities that stimulate the development of phonological awareness and grapheme to phoneme conversion. Twenty-two children and teenagers between the ages of 10 and 17 years participated in the study. Initial evaluation of cognitive development level was performed using the Columbia Mental Maturity Scale and the Wechsler Intelligence Scale for Children. All the participants were randomly divided into two groups: experimental and control. The groups were matched for sex, age, and cognitive development level. The Reading and Writing Tests Battery and The Verbal Phonological Awareness Test were used for assessment at the beginning and end of the intervention program. Sixteen individual sessions were run with the experimental group participants using the Computerized Phonological Reading software. The results indicated improvements in writing, reading and phonological awareness skills only for the experimental group. Comparison with normative data showed that before the intervention the experimental group's performance was on the level of pre-school children, but after the intervention, they tested at the 2nd grade level.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382010000100006
dc.relation	https://doaj.org/toc/1413-6538
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-5470
dc.source	Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 16, Iss 1, Pp 65-82 (2010)
dc.subject	deficiência mental
dc.subject	leitura
dc.subject	consciência fonológica
dc.subject	tecnologia
dc.subject	Intellectual disability
dc.subject	Reading
dc.subject	Phonological Awareness
dc.subject	Technology
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Avaliação da eficácia do software "Alfabetização Fônica" para alunos com deficiência mental Assessment of efficacy of the Phonic Literacy software for students with intellectual disability
dc.type	article