Geração de estilos cognitivos de aprendizagem de negociadores empresariais para adaptação de ensino tutorializado na web Generation and conceptualization of cognitive styles of learning of enterprise negotiators for adaptation of tutorial teaching in the web

dc.creator	Milton J.P. Madeira
dc.creator	Ricardo Wainer
dc.creator	Regina Verdin
dc.creator	João C. Alchieri
dc.creator	Eduardo K. Diehl
dc.date	2002-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:15Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:15Z
dc.identifier	10.1590/S0103-863X2002000200010
dc.identifier	0103-863X
dc.identifier	1982-4327
dc.identifier	https://doaj.org/article/cc729d0aba9f4e77a434ad2b837b51be
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17510
dc.description	A presente pesquisa foi desenvolvida no cerne do projeto multidisciplinar e multinstitucional "Tapejara" - Sistemas Inteligentes de Ensino na Internet-. O artigo apresenta os Estilos Cognitivos de Aprendizagem gerados a partir dos resultados da aplicação do Teste Ross e da Bateria de Provas de Raciocínio BPR-5 numa amostra de funcionários da população-alvo do Curso de Negociação Empresarial a ser ministrado pela empresa parceira de telecomunicações. Os resultados da testagem cognitiva foram submetidos a análises fatoriais e, a seguir, a uma análise de cluster que, com seus respectivos dendogramas, possibilitaram o agrupamento da população em cinco grandes grupos a saber: Analógico-analítico, Concreto-genérico, Dedutivo-avaliativo, Relacional-sintético e Sintético-avaliativo. Os Estilos Cognitivos de Aprendizagem permitirão a Modelagem Cognitiva do Agente-Aprendiz que possibilitará um ensino tutorial adaptado às necessidades próprias de cada estilo cognitivo, e que assista eficazmente o aprendizado de forma assíncrona e individualizada.<br>This article presents a research developed in the core of a multidisciplinary Project 'Tapejara' - Intelligent Systems of Instruction in the Internet -. The article presents, mainly, the Cognitive Styles of Learning generated from the results of Test Ross and BPR-5 Test applications in the employee's partner Company. The results from the cognitive assessment were submitted to a Cluster Analysis. The dendogramms allowed grouping the target population in five groups: Analogue-analytical, Concrete-generic, Evaluative-deductive, Relational-synthetic and Synthetic-evaluative. In the Project 'Tapejara', the Cognitive Styles of Learning will make possible to build the Student Model of the Pedagogical Agent, consequently will allow a tutorial adapted to the individual learning differences.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2002000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-863X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-4327
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 12, Iss 23, Pp 133-147 (2002)
dc.subject	Estilos Cognitivos
dc.subject	Tutores Inteligentes
dc.subject	Ensino a Distância
dc.subject	Negociação Empresarial
dc.subject	Cognitive Styles
dc.subject	Intelligent Tutoring System
dc.subject	Long-Distance Education Enterprise Negotiators
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	Geração de estilos cognitivos de aprendizagem de negociadores empresariais para adaptação de ensino tutorializado na web Generation and conceptualization of cognitive styles of learning of enterprise negotiators for adaptation of tutorial teaching in the web
dc.type	article