Modelo de avaliação do desempenho da administração da escola sob os critérios de eficiência, eficácia, efetividade e relevância Evaluation model of school management performance under the criteria of efficiency, effectiveness, responsiveness and relevance

dc.creator	Maria Gorete Brotti
dc.creator	Jair dos Santos Lapa
dc.date	2007-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:34Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772007000400005
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/cae16d13be064e6cbc953ceaa06a713b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17751
dc.description	Este é um estudo sobre a avaliação do desempenho da administração da escola como organização sob os critérios de eficiência, eficácia, efetividade e relevância, considerados simultaneamente. Tal desempenho pode ser avaliado através de uma fronteira de desempenho construída com o emprego de um modelo de programação linear, baseado no Modelo Espacial de Quinn e Rohrbaugh e no Paradigma Multidimensional de Sander. O Modelo de Avaliação do Desempenho da Administração da Escola apresentado neste paper agrega indicadores de eficiência, eficácia, efetividade e relevância em um escore único e foi aplicado para avaliar o desempenho administrativo das escolas catarinenses de ensino médio. A aplicação do Modelo proposto calculou escores e metas de desempenho administrativo ótimo para as escolas, e identificou as escolas de referência e a correspondente fronteira empírica de desempenho administrativo da rede escolar estudada. Os resultados demonstraram a validade do Modelo como instrumento de avaliação da administração da escola.<br>The management performance of educational organizations is studied, by simultaneously considering the criteria of efficiency, effectiveness, responsiveness and relevance. Such performance is analyzed through a performance frontier built from a model of data envelopment analysis, based on Quinn and Rohrbaugh's Spatial Model, as well as on Sander´s Multidimensional Paradigm. The Model for Evaluation of Educational Organizations Management Performance proposed joins efficiency, effectiveness, responsiveness and relevance indicators in a single performance score. It has been applied to the evaluation of the management performance of high schools in the state of Santa Catarina, Brazil. The Model has provided performance scores and optimal management performance goals for the evaluated schools. It has also identified the reference schools and correspondent management performance empiric frontier for the set of schools. The results illustrate the validity of the Model as an instrument for the evaluation of management performance aiming at the quality improvement of educational organizations.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772007000400005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 12, Iss 4, Pp 625-661 (2007)
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Desempenho administrativo
dc.subject	Administração escolar
dc.subject	Análise envoltória de dados
dc.subject	Evaluation
dc.subject	Educational management performance
dc.subject	Educational administration
dc.subject	Data envelopment analysis
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Modelo de avaliação do desempenho da administração da escola sob os critérios de eficiência, eficácia, efetividade e relevância Evaluation model of school management performance under the criteria of efficiency, effectiveness, responsiveness and relevance
dc.type	article