THE INFLUENCE OF CONTEXT IN VIRTUAL TOOL USING LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN LOS USOS DE LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES

dc.creator	María Luisa Sevillano García
dc.creator	María del Pilar Quicios García
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:42Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:42Z
dc.identifier	1138-9737
dc.identifier	https://doaj.org/article/ca595d6cf49d4c6c8b6d17a2f5827269
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17848
dc.description	<div style="text-align:justify;">This article is the product of an investigation that has pursued the following objectives: To know the uses of virtual tools by a representative population in age, profession, gender and formation. To identify the difficulties they encounter and to look for their causes. To assess the advantages of every tool in professional life, in leisure time and in teaching work.<br /><br />A sampling by quota has been chosen, basically for its rigor. <br /><br />The data acquisition tools -questionnaire protocol, interview script, and discussion group- than have been developed and applied make it possible to go beyond the frontier of quantitative vs qualitative analysis and to advance into a mixed methodology. A quick, sure, selective, pertinent use of the studied virtual tools represents a principle of innovation, access to knowledge and development of professional performance. <br /><br />The qualifying in basic competences for building, transferring and processing general and specialized knowledge that can be found on the net and that is useful throughout one's life. <br /></div><br><div style="text-align:justify">Este artículo es producto de una investigación que ha perseguido los siguientes objetivos: Conocer los usos de las herramientas virtuales por una población representativa en edades, profesiones, género y formación. Identificar las dificultades que encuentran y buscar las causas que las originan .Valorar las ventajas de cada una de las herramientas en la vida profesional, en el ocio y en la labor formativa.</div><div style="text-align:justify"><br /></div><div style="text-align:justify">Se ha elegido un muestreo por cuotas, fundamentalmente, por el rigor que otorga.</div><div style="text-align:justify"><br /></div><div style="text-align:justify">Las herramientas de toma de datos elaboradas y aplicadas —protocolo de cuestionario, guión de entrevista y grupo de discusión— posibilitan traspasar la frontera del análisis cuantitativo versus cualitativo para adentrarse en una metodología mixta.</div><div style="text-align:justify"><br /></div><div style="text-align:justify">Un aprovechamiento acertado, rápido, seguro, selectivo de las herramientas virtuales estudiadas representa un principio de innovación, acceso al conocimiento y desarrollo de la actuación profesional. La cualificación en competencias básicas para construir, transferir y procesar conocimientos especializados y generales que circulan por la red, son de utilidad a lo largo de la vida.</div>
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/7510
dc.relation	https://doaj.org/toc/1138-9737
dc.source	Teoría de la Educación : Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 10, Iss 2, Pp 102-128 (2010)
dc.subject	Herramientas virtuales
dc.subject	competencias
dc.subject	usos
dc.subject	ventajas
dc.subject	dificultades
dc.subject	formación e innovación
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
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dc.title	THE INFLUENCE OF CONTEXT IN VIRTUAL TOOL USING LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO EN LOS USOS DE LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES
dc.type	article