Didáctica de la Motricidad, una propuesta desarrollada en rel-acción a la infancia: a proposal developed in rel-action to childhood Ensino da Motricidade, uma proposta desenvolvida em rel-Ação às crianças Motor functions didactics

dc.creator	Sergio Toro A
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:45Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:45Z
dc.identifier	0716-050X
dc.identifier	0718-0705
dc.identifier	https://doaj.org/article/ca32733f10244f968eeb5c8f6cef003e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17879
dc.description	A partir de observación y análisis, básicamente cualitativos, en el ámbito de la educación básica en cuatro establecimientos escolares de diferente dependencia administrativa, el trabajo presente se orienta hacia el desarrollo de una propuesta programática de la Didáctica de la Motricidad, desde la experiencia de encuentro e inter-acción de los actores del proceso educativo formal. Para tal efecto se hace un análisis e interpretación de la acción como condición humana y posibilidad de construcción de aprendizajes en el contexto de la educación formal infantil. Los principios y categorías expuestos al interior de la misma se pueden desplegar en otros procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación formal, más allá de la infancia.<br>A partir de observação e análise qualitativa no âmbito da Educação Básica, em quatro instituições escolares com diferentes dependência adminsitrativa, o presente trabalho volta-se para o desenvolvimento de uma proposta programática da Motricidade a partir da interação dos sujeitos do processo educativo formal. Para tanto, fez-se análise e interpretação da ação como a condição humana e possibilidade de construção de aprendizagens no contexto da Educação Infantil formal. Os princípios e categorias estabelecidas podem exclarecer outros processos ensino-aprendizagem ensino e aprendizagem da educação formal, na infância.<br>Based on the observation and analysis, mainly qualitative, in the field of elementary education in four different school units, this paper is directed towards the development of a programmatic proposal of motor functions didactics from the encounter and inter-action experience of the important figures in the formal educational process. For this purpose, it has been developed an analysis and an interpretation of the action as human condition and possibility for the construction of knowledge in the formal context of education for children. The premises and categories presented can be used in other teaching/learning processes of formal education beyond childhood.
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100002
dc.relation	https://doaj.org/toc/0716-050X
dc.relation	https://doaj.org/toc/0718-0705
dc.source	Estudios Pedagógicos (Valdivia), Vol 38, Iss 1, Pp 45-57 (2012)
dc.subject	acción
dc.subject	motricidad
dc.subject	didáctica
dc.subject	relacionalidad
dc.subject	ação
dc.subject	motricidade
dc.subject	didática
dc.subject	relacionalidade
dc.subject	action
dc.subject	motor functions
dc.subject	didactics
dc.subject	relationality
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Didáctica de la Motricidad, una propuesta desarrollada en rel-acción a la infancia: a proposal developed in rel-action to childhood Ensino da Motricidade, uma proposta desenvolvida em rel-Ação às crianças Motor functions didactics
dc.type	article