Los Pacientes Virtuales en la Educación de los Profesionales de la Salud

dc.creator	John J. Norcini
dc.creator	Ricardo Adolfo Borda Medina
dc.date	2012-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:46Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:46Z
dc.identifier	1887-4592
dc.identifier	https://doaj.org/article/ca25decf1eb74468b6e3d79cfd71145d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17890
dc.description	La práctica clínica de hoy con hospitalizaciones cortas, riesgos de responsabilidad legal, exigentes normas de acreditación y la menor disponibilidad de docentes, han llevado a la búsqueda de nuevas opciones para la formación de los estudiantes en las profesiones de la salud. Los pacientes virtuales (PV) son programas de computador que simulan a un paciente real y están diseñados para la formación y evaluación del razonamiento clínico. Ofrecen un medio seguro para el aprendizaje de nuestros estudiantes. Se utilizan en evaluación sumativa y se requiere de 6-9 casos para que la evaluación tenga validez. El diseño del PV determina el tipo de evaluación que estamos realizando.Los pacientes electrónicos virtuales son complejos de diseñar lo que conlleva a un alto costo para su desarrollo. A pesar de lo anterior es una herramienta ideal para utilizarse en países en desarrollo y su diseño se ajusta a las necesidades particulares de cada país o institución. Presentamos dos experiencias exitosas en la aplicación de esta tecnología. Otra opción es repotenciar un PV que ya está terminado, haciendo los ajustes necesarios para la nueva situación donde se va a aplicar. Describimos el proceso que es más rápido y menos dispendioso que construir un PV de novo. Existen un banco de la Comunidad Europea, eVIP, donde se encuentran aproximadamente 340 casos que se pueden repotenciar de acuerdo a las necesidades de la institución o país. En resumen, se trata de una excelente herramienta para promover razonamiento clínico accesible a todos. ABSTRACTVirtual Patients in Health Professions Education. Hospital practice today is characterized by hospitalizations, legal liabilities, strict norms of accreditation, and faculty at short hand. This situation has led to the search of new options for the education of our students in health professions. Electronic Virtual Patients (VP) are computer programs that simulate a real patient, which are designed for the formation and assessment of clinical reasoning and knowledge, depending on their design. They offer a secure scenario for the education of our students. They can be used for assessment but they require 6-9 cases to have content validity. The VP design determines the kind of evaluation to be applied.VPs are very complex to design and they entail a high development cost. Regardless of this situation, they are an ideal tool to be used in developing countries, responding to the socioeconomic situation of the institution or country. We present two successful experiences in two different continents. Another option is to refurbish the existing VP to local needs. We describe the process, which is faster and more efficient than building the case again. In the European Union we find the eVIP program, which has a repertory on its website with 340 cases that can be refurbished by anyone according to the institution or local requirements. In summary, VPs are an excellent resource for clinical reasoning, available to everybody.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Red Estatal de Docencia Universitaria (RED-U)
dc.relation	http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU/article/view/470
dc.relation	https://doaj.org/toc/1887-4592
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	REDU : Revista de Docencia Universitaria, Vol 10, Iss extraordinario, Pp 201-209 (2012)
dc.subject	pacientes virtuales
dc.subject	repotenciar
dc.subject	razonamiento clínico
dc.subject	pacientes electrónicos virtuales
dc.subject	países en desarrollo
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Los Pacientes Virtuales en la Educación de los Profesionales de la Salud
dc.type	article