Quando o cotidiano pede espaço na escola, o projeto da feira de ciências ''Vida em Sociedade'' se concretiza Science education through teaching projects: the case of ''Life in society''

dc.creator	Nora Ney Santos Barcelos
dc.creator	Giuliano Buzá Jacobucci
dc.creator	Daniela Franco Carvalho Jacobucci
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:48Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:48Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132010000100013
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/c9f59485bb1b459ba7e69e531f43c2e5
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17916
dc.description	Este trabalho traz apontamentos sobre as Feiras de Ciências no contexto histórico do ensino de ciências no Brasil e do ensino por projetos. Na intenção de investigar uma Feira de Ciências realizada em uma escola estadual de Uberlândia, MG, com base no ensino por projetos e a partir de uma parceria escola-universidade, desenvolvemos esta pesquisa com objetivo de analisar a construção coletiva de uma proposta diferenciada de Feira de Ciências, sua respectiva avaliação e a implicação na formação de professores. O tema integrador definido pelos professores foi ''Vida em sociedade'', com dez temas relacionados. A avaliação da Feira foi desenvolvida por alunos, professores, pesquisadora e estagiários universitários, com discussão sobre os pontos evidenciados pelos envolvidos. De forma geral, o projeto foi compreendido positivamente pelos alunos e professores, mas a forma como os professores percebem o ensino por projetos e a Feira de Ciências determina o envolvimento dos mesmos na elaboração do evento.<br>This work provides information on Science Fairs within the historical context of science education in Brazil and of education through project work. A Science Fair was investigated in a state school in Uberlândia - Brazil, on the basis of education through projects and with a School-University partnership. The research aims to analyze the collective construction of a differentiated proposal of a Science Fair, its respective evaluation and the implications for teacher training. The common factor defined by the teachers was Life in Society, with ten related subjects. The evaluation of the Fair was developed by the students, teachers, researcher and trainees, with a discussion on the points evidenced by the group involved. In a general way, the project was positively understood by the students and teachers, but the way the teachers perceived education by projects and the Science Fair determines their involvement in the development of the event.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 16, Iss 1, Pp 215-233 (2010)
dc.subject	Feira de Ciências
dc.subject	Ensino por projetos
dc.subject	Trabalho coletivo
dc.subject	Fair of sciences
dc.subject	Education by projects
dc.subject	Collective work
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.type	article