Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos Understanding and making oneself understood: how to reinforce the internal and external legitimacy of qualitative studies

dc.creator	Agnès van Zanten
dc.date	2004-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:50Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:50Z
dc.identifier	10.1590/S1517-97022004000200008
dc.identifier	1517-9702
dc.identifier	1678-4634
dc.identifier	https://doaj.org/article/c9d1c26bc8714096aa60ddcbd7a2d0b2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17943
dc.description	El objetivo de este texto es de tomar en cuenta los aportes de un cierto número de publicaciones recientes de carácter metodológico, principalmente francesas, y nuestras propias reflexiones acerca de las condiciones de producción y de recepción de las interpretaciones cualitativas para proponer diferentes maneras de aumentar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos, particularmente en la sociología de la educación. En la primera parte analizamos como mejorar la validez de las interpretaciones a través de la observación de un cierto número de reglas en la selección del campo de estudio y en la realización de entrevistas y observaciones. En la segunda parte nos interesamos a la manera de mejorar el trabajo de interpretación a través de la toma de distancia, el refuerzo de la coherencia interna y la aplicación de diversas estrategias de generalización.<br>The objective of this article is to consider the contributions of a certain number of recent publications of a methodological character, particularly French, as well as our own thoughts about the conditions for the production and acceptance of qualitative interpretations in order to propose different manners of increasing the internal and external legitimacy of qualitative studies, especially in the sociology of education. The first part of the text analyzes how to improve the validity of interpretations through the observation of a certain number of rules for the selection of the field of study and for the conduction of interviews and observations. The second part is concerned with the manner of improving the work of interpretation through distancing, the reinforcing of internal coherence, and with the application of various generalization strategies.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022004000200008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1517-9702
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4634
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 30, Iss 2, Pp 301-313 (2004)
dc.subject	Sociología
dc.subject	Metodología cualitativa
dc.subject	Validez
dc.subject	Generalización
dc.subject	Sociology
dc.subject	Qualitative methodology
dc.subject	Validity
dc.subject	Generalization
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos Understanding and making oneself understood: how to reinforce the internal and external legitimacy of qualitative studies
dc.type	article