O lugar da criança na pesquisa sobre a infância: alguns posicionamentos na perspectiva da teoria históricocultural / The place of children in research on children: some placements in the perspective of historic-cultural theory

dc.creator	Suelly Amaral Mello
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:53Z
dc.identifier	0103-8842
dc.identifier	1982-9949
dc.identifier	https://doaj.org/article/c9882c7b8d8246d3aa2142917efdbfd3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17981
dc.description	<div align="justify">Ao defender a necessidade da voz das crianças nas pesquisas sobre a infância, busco, neste artigo, um argumento essencial da abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano: a compreensão de que ao se relacionar com a cultura, a criança atribui um sentido pessoal ao que conhece. Esse sentido conforma a concepção com a qual a criança, a partir daí, se dirige à cultura para novas apropriações e aprendizados que são promotores do desenvolvimento de sua consciência em processo de formação. Em outras palavras, esse sentido produzido pela criança condiciona seusprocessos de aprendizagem. Desse ponto de vista, parece fundamental que a pesquisa sobre a criança pequena contemple sua participação também como informante e não apenas como objeto desse processo.<br><br>Abstract Defending the importance of the child's voice in research on childhood, I bring in this article, an essential argument of the historical-cultural approach to human development: the comprehension that when relating to culture, the child gives apersonal sense to what she knows. This meaning shapes the new approaches the child, from there on, does to culture for new appropriations that promote development of conscience. In others words, this sense produced by the child affects her learning processes. From this standpoint, it seems imperative that research on infant also contemplates their participation as informants and not just as an object of this process.</div>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Santa Cruz do Sul
dc.relation	http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/1525/1134
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-8842
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-9949
dc.source	Reflexão & Ação, Vol 18, Iss 2, Pp 183-197 (2010)
dc.subject	Abordagem histórico-cultural
dc.subject	Concepção de Criança
dc.subject	Pesquisa com Criança Pequena
dc.subject	Cultural-historical approach
dc.subject	Child Conception
dc.subject	Research with Small Children
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	O lugar da criança na pesquisa sobre a infância: alguns posicionamentos na perspectiva da teoria históricocultural / The place of children in research on children: some placements in the perspective of historic-cultural theory
dc.type	article