A recuperação paralela no ensino de física: o que pensa o professor? La recuperación paralela en la enseñanza de física: ¿qué piensa el profesor sobre ello? The parallel recovery in the teaching of Physics: what does the teacher think?

dc.creator	Glênon Dutra
dc.creator	Maria Inês Martins
dc.date	2012-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:59Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:59Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40362012000100008
dc.identifier	0104-4036
dc.identifier	https://doaj.org/article/c8cc67c187194508a6f99bb1770731e7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18086
dc.description	Neste artigo procuramos apresentar a evolução da prática de estudos de recuperação no sistema escolar brasileiro focando a prática desses estudos em Minas Gerais, principalmente em Belo Horizonte. Além disso, corroborado por uma pesquisa feita com professores de Física de Minas Gerais apresentamos alguns questionamentos a respeito da eficácia da recuperação paralela praticada na maioria das escolas do município. Observamos certa semelhança entre a prática atual da recuperação paralela e o antigo sistema de segunda época. Indicariam esses resultados certa descrença por parte do professor de Física no que diz respeito à eficácia da recuperação?<br>En este artículo se busca presentar la evolución de la práctica de estudios de recuperación en el sistema escolar brasileño centralizando su práctica en Minas Gerais, principalmente en Belo Horizonte. Confirmado por una investigación hecha con profesores de Física de Minas Gerais se presentan algunos planteos sobre la eficacia de la recuperación paralela tal como se la practica en la mayoría de las escuelas del municipio. Se observa una cierta semejanza entre la práctica actual de la recuperación paralela y el antiguo sistema de segunda época escolar. ¿Tales resultados significarían una cierta falta de fe, por parte del profesor de Física, en la eficacia de la recuperación?<br>In this paper we aim to present the evolution of the practice of parallel recovery studies in the Brazilian school system focusing on Minas Gerais, particularly in Belo Horizonte. Moreover, corroborated by a Physics teachers' research carried out in Minas Gerais, we present some questions concerning the effectiveness of parallel recovery as it is practiced in most municipal schools. We observe certain similarities between the current practices of parallel recovery and the old system called "second opportunity exam". Would these results indicate a certain disbelief by the teacher of Physics with regard to the effectiveness of parallel recovery?
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundação CESGRANRIO
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000100008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4036
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ensaio, Vol 20, Iss 74, Pp 135-164 (2012)
dc.subject	Recuperación escolar
dc.subject	Recuperación paralela
dc.subject	Enseñanza de Física
dc.subject	Recuperação escolar
dc.subject	Recuperação paralela
dc.subject	Ensino de Física
dc.subject	School recovery
dc.subject	Parallel recovery
dc.subject	The teaching of Physics
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.subject	L7-991
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dc.title	A recuperação paralela no ensino de física: o que pensa o professor? La recuperación paralela en la enseñanza de física: ¿qué piensa el profesor sobre ello? The parallel recovery in the teaching of Physics: what does the teacher think?
dc.type	article