Hace cien años: un debate parlamentario en torno a la libertad de enseñanza

dc.creator	Conrado VILANOU TORRANO
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:04Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:04Z
dc.identifier	0212-0267
dc.identifier	https://doaj.org/article/c85ef137a71f4c3fb7f408e529aa890a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18167
dc.description	RESUMEN: En el marco de la primera Restauración borbónica celebramos este año el centenario del inicio de lo que se ha llamado el «turno de partido». En los primeros meses de 1881 caía el gobierno conservador de Cánovas y se incorporaban al sistema las huestes liberales capitaneadas por Sagasta, circunstancia histórica que ha merecido la atención de importantes investigadores. La izquierda dinástica, heredera del pasado revolucionario del sexenio, se articulará en un frente único para oponerse a las directrices del partido conservador, elaborando un plan de reforma cultural inspirado, como veremos más adelante, en los ejemplos extranjerizantes del momento. El viejo ideario democrático que sustentó la septembrina era asumido ahora por un partido constitucional, que, alejado de los órganos de poder durante los primeros años de la Restauración, abandonaría el radicalismo de antaño para instrumentar una actuación consciente desde las Cortes. En este sentido, Cepeda Adán habla de «revolución aplazada», refiriéndose a aquel grupo progresista de base burguesa enfrascado en la búsqueda de un nuevo «hombre español».
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6445
dc.relation	https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Historia de la Educación, Vol 1, Iss 0 (2010)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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