Inclusão e qualidade de vida na educação do alunado com deficiência = Inclusion and quality of life in the education of students with disabilities

dc.creator	Miguel Angel Verdugo Alonso
dc.creator	Laura Elísabet Gómez Sánchez
dc.creator	Alba Rodriguez Aguillela
dc.date	2011-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:06Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:06Z
dc.identifier	1516-4896
dc.identifier	1981-0431
dc.identifier	https://doaj.org/article/c83b1766475b4afca683e155eb81833f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18204
dc.description	O objetivo deste trabalho consiste em realizar uma revisão teórica e crítica da aplicação dos conceitos de inclusão e qualidade de vida no âmbito da educação de pessoas com deficiência, como agentes de mudança. Para este fim, apresenta-se, resumidamente, a evolução da situação e os princípios educacionais na Espanha nos últimos anos. Em seguida são abordadas evidências sobre os progressos alcançados em matéria de educação inclusiva no país, bem como os paradoxos e os problemas encontrados na sua implementação pelos principais agentes implicados: alunos e alunas com deficiência, familiares e profissionais. Tais evidências ressaltam a necessidade de relançar a aplicação da verdadeira e correta implementação do processo inclusivo. Finalmente, defende-se o modelo de qualidade de vida como agente de mudança e inovação no âmbito escolar.The aim of this paper is to present a theoretical and critical review of the concepts of inclusion and quality of life in the ambit of education for people with disabilities. For that purpose, we will start by briefly presenting the evolution of the situation and the educational principles in Spain during the last years. Next, we will provide evidence of the progress in inclusive education in our country, as well as the paradoxes and problems that have been recently found in its implementation by the different social agents involved in this process: students with disabilities, relatives and professionals. This evidence shows the need to relaunch the real and right implementation of the inclusive process. Finally, the “Quality of Life” model is suggested as an agent of change and innovation in the school.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Brasília
dc.relation	http://seer.bce.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5687/4703
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-4896
dc.relation	https://doaj.org/toc/1981-0431
dc.rights	CC BY
dc.source	Linhas Críticas, Vol 17, Iss 33, Pp 221-236 (2011)
dc.subject	Educação Inclusiva
dc.subject	Qualidade de vida
dc.subject	Deficiência Intelectual
dc.subject	Necessidades Educativas Especiais Inclusive education
dc.subject	Quality of life
dc.subject	Intellectual disabilities
dc.subject	Special educational needs
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Inclusão e qualidade de vida na educação do alunado com deficiência = Inclusion and quality of life in the education of students with disabilities
dc.type	article