Scénariser une situation d’apprentissage collective instrumentée : réalités, méthodes et modèles, quelques pistes

dc.creator	Hélène Godinet
dc.creator	Sébastien George
dc.creator	Jean Pierre David
dc.creator	Emmanuelle Villiot-Leclercq
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:07Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:07Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/c81cdc8819834d5bbaeb0605b1203484
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18222
dc.description	[Français] Le projet de recherche ACTEURS (Activités collectives et tutorat dans l’enseignement universitaire : réalités, scénarios) s’intéresse aux pratiques des acteurs dans le cadre de dispositifs d’apprentissage à distance ou hybrides dans l’enseignement supérieur, ainsi qu’aux artefacts employés. Le projet s’est donné pour objet de définir et analyser des situations d’apprentissage collectives instrumentées (SACI) au sein de dispositifs de formation. La question de la scénarisation des SACI s’inscrit dans une démarche de réutilisation et de mutualisation de pratiques rendues possibles par l’usage de plateformes de téléenseignement. Notre étude a permis de caractériser les SACI et de repérer le besoin de scénariser la collaboration. Nous proposons une approche itérative pour exprimer et réutiliser un scénario de SACI. Nous utilisons tout d’abord un scénario type pour un type d’activités pédagogiques spécifiques. Ensuite, nous l’exprimons selon le formalisme des Pléiades qui permet la traduction du scénario dans un langage de modélisation pédagogique pour aboutir à une proposition d’opérationnalisation dans un environnement informatique d’apprentissage. [English] The ACTEURS research project (Collective activities and tutoring in higher education : Realities, scenarios) has focused on the actors’ practices within the framework of distance or hybrid learning environments in higher education, as well as in the use of artefacts. It aims at defining and analysing instrumented collective learning situations (SACI). The question of SACI scenarising takes place in a process of reuse and mutualization of practices, made possible by the use of telelearning platforms. Our study allows to characterize the SACI and to track down the need of scenarising the collaboration. We propose an iterative approach to express and reuse a scenario of SACI. First of all, we use a scenario-type for specific educational activities. Then we express it according to the Pleiades formalism which allows the translation of the scenario in an educational modelling language to implement it on a telelearning platform.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/ritpu0402_david.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 4, Iss 2, Pp 72-84 (2007)
dc.subject	tutorat
dc.subject	enseignement universitaire
dc.subject	dispositifs d’apprentissage à distance
dc.subject	enseignement supérieur
dc.subject	artefacts
dc.subject	pratiques
dc.subject	situations d’apprentissage collectives instrumentées
dc.subject	dispositifs de formation
dc.subject	scénarisation
dc.subject	démarche de réutilisation
dc.subject	démarche de mutualisation
dc.subject	téléenseignement
dc.subject	collaboration
dc.subject	activités pédagogiques
dc.subject	modélisation pédagogique
dc.subject	environnement informatique d’apprentissage
dc.subject	tutoring
dc.subject	higher education
dc.subject	scenarios
dc.subject	practices
dc.subject	distance learning
dc.subject	artefacts
dc.subject	instrumented collective learning situations
dc.subject	reuse of practices
dc.subject	mutualization of practices
dc.subject	telelearning
dc.subject	collaboration
dc.subject	educational activities
dc.subject	educational modelling
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Scénariser une situation d’apprentissage collective instrumentée : réalités, méthodes et modèles, quelques pistes
dc.type	article