Para onde caminham os Cieps? Uma análise após 15 anos

dc.creator	Cavaliere Ana Maria
dc.creator	Coelho Lígia Martha
dc.date	2003-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:09Z
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/c7f4e957afbe44feafeb7b08a8d40c23
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18246
dc.description	O trabalho descreve aspectos da realidade dos Centros Integrados de Educação Pública - Cieps -, da rede estadual do Rio de Janeiro, baseando-se em pesquisa, realizada em 2001, com 50 diretores. Estabelece comparações com a época em que essas escolas foram implantadas sob a forma de programa especial de governo, levando em conta o funcionamento em horário integral, as dificuldades de gestão, as atividades oferecidas, a quantidade de alunos por escola, a utilização e conservação dos espaços. Conclui que a variedade dos níveis de ensino abarcados e a convivência de diferentes regimes horários num mesmo estabelecimento demonstram a vocação ainda pouco definida de tais escolas. A opinião dos gestores sobre o trabalho desenvolvido nos Cieps que mantiveram o horário integral mostra que eles o consideram, muitas vezes, assistencialista, embora essa definição seja vaga e muito variada. Após mais de 15 anos de existência, a tendente municipalização do ensino fundamental e a pressão por vagas no ensino médio parecem ser os maiores entraves para a manutenção dessas escolas segundo seu projeto original.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742003000200008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Iss 119, Pp 147-174 (2003)
dc.subject	EDUCAÇÃO BÁSICA
dc.subject	EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL
dc.subject	POLÍTICA PÚBLICA
dc.subject	EDUCAÇÃO PÚBLICA
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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