Interaction in Online Tutoring Sessions: An Opportunity to Knit English Language Learning in a Blended Program La interacción en las tutorías en línea: una oportunidad para tejer el aprendizaje de la lengua inglesa en un programa mixto

dc.creator	Rosa Alejandra Medina Riveros
dc.date	2009-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:09Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/c7f8e60a66ac4e8f90f27ac8fed63d34
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18249
dc.description	This article reports a research study which intended to describe the interaction taking place between a tutor and her students during the online tutoring sessions (ots ) in the alex Virtual English Program at the Universidad Nacional de Colombia, in Bogotá. Students' surveys, chat transcriptions and tutor's journals were used to collect data. The results showed how language itself, the methodology of the course, reflection upon learning, and social and personal issues made up the conversational topics prevailing in these sessions. It was also found that the main interactions between the tutor and the learners consisted of double-way dynamics.<br>Este artículo reporta un trabajo investigativo que buscó describir la interacción que tuvo lugar entre una tutora y sus estudiantes durante las tutorías en línea (tl ) en el programa alex Virtual-Inglés de la Universidad Nacional de Colombia, en Bogotá. Para recolectar información se usaron encuestas a los estudiantes, transcripciones de chat y diarios de la tutora. Los resultados mostraron cómo la lengua en sí misma, la metodología del curso, la reflexión sobre el aprendizaje y los asuntos sociales y personales configuraban los temas de conversación predominantes en estas sesiones. También se encontró que las interacciones principales entre la tutora y los estudiantes consistían en dinámicas de doble vía.
dc.language	English
dc.publisher	Departamento de Lenguas Extranjeras, Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902009000200009
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 11, Iss 2, Pp 117-134 (2009)
dc.subject	Interacción
dc.subject	tutorías en línea
dc.subject	Programa alex Virtual-Inglés
dc.subject	programa mixto
dc.subject	Interaction
dc.subject	online tutoring sessions
dc.subject	alex Virtual English Program
dc.subject	blended program
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Interaction in Online Tutoring Sessions: An Opportunity to Knit English Language Learning in a Blended Program La interacción en las tutorías en línea: una oportunidad para tejer el aprendizaje de la lengua inglesa en un programa mixto
dc.type	article