Relações entre esferas governamentais na educação e PDE: o que muda? Relations among governmental spheres on Education Development Plan: what changes?

dc.creator	Silke Weber
dc.date	2008-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:09Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742008000200003
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/c7f59a6369e44f35999a0b1ca786a15a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18251
dc.description	O texto focaliza a proposta de relacionamento entre as três esferas de poder - União, estados e municípios - no provimento da qualidade da educação básica, que consta do Plano de Desenvolvimento da Educação, lançado pelo Ministério da Educação em 2007. Entre as esferas governamentais, ao longo das últimas décadas, são assinalados alguns avanços e desdobramentos nas relações, que devem culminar na construção do Sistema Nacional de Educação. Destaque é dado a alguns dos desafios decorrentes do compartilhamento da União nos acertos locais de elevação dos padrões de qualidade, sendo anotadas possíveis formas de regulação que a eles serão associadas. A definição de parâmetros para institucionalizar, em todo o país, o regime de colaboração e controle social da educação, é percebida como passível de transformar a educação escolar em eixo central de um projeto de Nação.<br>This paper focuses on the relationship between the three spheres of power - Union, State and County/Municipalities - proposed in 2007 by the Ministry of Education in its Education Development Plan. The aim of this plan is to improve the quality of basic school education. We start by listing some advance and developments in the relationship maintained among the various governmental spheres that have taken place in the last decades. These should lead to the construction of the National System of Education. Emphasis is given to some challenges generated by the Union's participation in local agreements in order to increase quality's standards, indicating, also, possible ways of regulating such agreements. The definition of parameters for institutionalizing the regime of collaboration and social control of education on a national level is perceived as bound to transform basic school education into the main axis of a project of Nation.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742008000200003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 134, Pp 305-318 (2008)
dc.subject	EDUCAÇÃO BÁSICA
dc.subject	QUALIDADE DE ENSINO
dc.subject	POLÍTICAS EDUCACIONAIS
dc.subject	SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO
dc.subject	BASIC EDUCATION
dc.subject	TEACHING QUALITY
dc.subject	EDUCATIONAL POLICIES
dc.subject	NATIONAL SYSTEM OF EDUCATION
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
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dc.title	Relações entre esferas governamentais na educação e PDE: o que muda? Relations among governmental spheres on Education Development Plan: what changes?
dc.type	article