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Avaluació de la qualitat docemt i promoció del professorat. Legislació universitària espanyola: desenvolupament de la Llei Orgànica d'Universitats (2002-2005)

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dc.creator Josep Carreras
dc.date 2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:16:14Z
dc.date.available 2015-07-20T22:16:14Z
dc.identifier 2014-7351
dc.identifier 2014-7627
dc.identifier https://doaj.org/article/c772694a7ac34fa6bec769000d17b6e5
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18321
dc.description La Ley Orgánica de Universidades (LOU), aprobada por el gobierno del Partido Popular en 2001, modificó sustancialmente el proceso de selección del profesorado universitario, vigente desde la Ley de Reforma Universitaria, de 1983. El sistema fue radicalmente cambiado por el gobierno socialista, en 2007, recogiendo el sentir de buena parte de la comunidad universitaria y especialmente de los responsables académicos a través de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), que como relata el artículo habían solicitado con insistencia cambios profundos en aquella ley. El artículo estudia y valora de manera crítica aquel proceso, que estipulaba que el acceso a los cuerpos docentes universitarios se realizaría en un doble proceso: una primera fase de habilitación nacional y una segunda fase de concursos de acceso interno a las universidades. Sólo con posterioridad a la selección por una universidad, al nombramiento y a la toma de posesión, se adquiriría la condición de funcionario. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La Loi Organique des Universités (LOU), approuvée en 2001 sous le gouvernement du Parti Populaire, a modifié substantiellement le processus de sélection des enseignants de l’enseignement supérieur en vigueur depuis la Loi de Réforme universitaire, datant de 1983. Le système a été radicalement modifié sous le gouvernement socialiste, en 2007, en recueillant le sentiment d’une bonne partie de la communauté universitaire et tout particulièrement des responsables académiques au travers de la Conférence des Recteurs des Universités espagnoles (CRUE) qui, comme le mentionne l’article, avaient demandé avec insistance des changements profonds dans cette loi. L’article étudie et évalue de manière critique ce processus, qui stipulait que l’accès aux corps enseignants universitaires se réaliserait au travers d’un double processus : une première phase d’habilitation nationale et une seconde phase de concours d’accès interne aux universités. Ce n’est que postérieurement à la sélection par une université, à la nomination et à la prise de possession du poste que l’on acquerrait la condition de fonctionnaire.<br>The Spanish Universities Act (LOU), which was approved by the conservative Popular Party government in 2001, introduced substantial changes to the selection process for university teachers in place since the 1983 Law on University Reform. The system was again radically changed by the Socialist government in 2007 in response to the views of a large section of the university community and of the Conference of Spanish University Rectors (CRUE) in particular, who – as the article relates - had been insisting on the necessity of introducing such changes. The article critically evaluates that process, which stipulated that joining the teaching staff of a university should take place in two phases: a national test of suitability, followed by internal selection processes within the universities. The candidate would only acquire the status of government employee after being selected by a university and officially inaugurated as a member of staff.<br>La Ley Orgánica de Universidades (LOU), aprobada por el gobierno del Partido Popular en 2001, modificó sustancialmente el proceso de selección del profesorado universitario, vigente desde la Ley de Reforma Universitaria, de 1983. El sistema fue radicalmente cambiado por el gobierno socialista, en 2007, recogiendo el sentir de buena parte de la comunidad universitaria y especialmente de los responsables académicos a través de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), que como relata el artículo habían solicitado con insistencia cambios profundos en aquella ley. El artículo estudia y valora de manera crítica aquel proceso, que estipulaba que el acceso a los cuerpos docentes universitarios se realizaría en un doble proceso: una primera fase de habilitación nacional y una segunda fase de concursos de acceso interno a las universidades. Sólo con posterioridad a la selección por una universidad, al nombramiento y a la toma de posesión, se adquiriría la condición de funcionario.
dc.language Catalan
dc.publisher Universitat de Barcelona
dc.relation http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126469
dc.relation https://doaj.org/toc/2014-7351
dc.relation https://doaj.org/toc/2014-7627
dc.rights CC BY-NC-ND
dc.source Temps d'Educació, Iss 32, Pp 139-170 (2007)
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
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dc.subject L7-991
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dc.title Avaluació de la qualitat docemt i promoció del professorat. Legislació universitària espanyola: desenvolupament de la Llei Orgànica d'Universitats (2002-2005)
dc.type article


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