Avaliação do estudante: no exercício de avaliação da prática profissional Student's evaluation: evaluating professional practice

dc.creator	Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli
dc.creator	Hélia Sonia Raphael
dc.creator	Mara Quaglio Chirelli
dc.creator	Maria Amélia Campos de Oliveira
dc.date	2008-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:15Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:15Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772008000100006
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/c75006ff90c14aada0b578f76e22b864
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18340
dc.description	Este estudo aborda a avaliação do exercício da prática profissional (EAPP) no curso de enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (Famema); tem como objetivo analisar a concepção de avaliação do professor que realizou o EAPP com estudantes de primeira a quarta séries do curso. Trata-se de um estudo qualitativo, modalidade análise de conteúdo e identificação da seguinte temática: as ambigüidades do processo de avaliação. Constata-se que a concepção do professor na avaliação no EAPP aproxima-se muito da abordagem de competência dialógica, que articula e integra resultados, atributos e contexto em situações distintas, com diferentes formas de realizar tarefas essenciais para a formação do enfermeiro. Contradições no processo avaliativo entre os professores, porém, estão presentes e necessitam ser constantemente trabalhadas.<br>This paper approached the evaluation of professional practice in the Nursing Program at Marilia Medical School (Famema) with the purpose of analyzing the concept of evaluation of the teacher who used the Professional Practice Evaluation (PPE) with the students of the nursing program. It was a qualitative study which focused on content analysis and the identification of ambiguities in the evaluation process. It was possible to verify that the teacher's evaluation concept of PPE was very close to the dialogic competence approach that articulates and integrates results, attributes and context in distinct situations with different ways of carrying out essential tasks in the nurse's education. However, there are contradictions about evaluation among teachers and these contradictions must be constantly revised.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772008000100006
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 13, Iss 1, Pp 101-118 (2008)
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Currículo
dc.subject	Ensino
dc.subject	Inovação curricular
dc.subject	Enfermagem
dc.subject	Evaluation
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Curricular innovation
dc.subject	Teaching nursing
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Avaliação do estudante: no exercício de avaliação da prática profissional Student's evaluation: evaluating professional practice
dc.type	article