O setor privado no sistema educacional brasileiro: uma vertente da mercantilização da educação = The private sector in education system Brazil: a side of the education merchantable

dc.creator	Wisllayne Ivellyze Oliveira Dri
dc.creator	Marilú Dascanio Ramos
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:19Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:19Z
dc.identifier	2178-5198
dc.identifier	2178-5201
dc.identifier	https://doaj.org/article/c7032445ba54466c95e10a3bda3ad558
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18385
dc.description	Este artigo tem por objetivo identificar como a lógica da esfera privada tem interferido nas políticas públicas de formação continuada de professores no Brasil e mostrar que, em muitos casos, essas parcerias são um reflexo das reformas do Estado nas últimas décadas, as quais têm intensificado o processo de mercantilização da educação. Ademais, busca-se compreender quais os impactos desse fenômeno sobre a educação brasileira. Metodologicamente, este artigo retrata a temática partindo de uma sistemática revisão bibliográfica e de reflexões das autoras. No entanto, vale destacar que a formação continuada de professores é um tema bastante amplo e tem ocupado um lugar privilegiado nas diversas discussões, sejam elas acadêmicas ou não. Logo, não se pretende aqui esgotar a discussão acerca do conceito de formação continuada, nem tampouco aprofundar as inúmeras questões que permeiam o debate atual sobre formação, visto que o objetivo do artigo consiste em refletir sobre a influência do setor privado na oferta de formação continuada, em uma perspectiva de mercantilização do ensino, salientando como essa relação altera os valores do setor público.<br><br>This article has the objective of identifying how the logic of the private sphere has interfered at the public politics about the continuing teachers formation in Brazil, showing that in several cases, these partners are a reflex of the state reforms in the last decades and has intensified the merchantable education process, also try to comprehend what are the impacts of this phenomenon at the Brazilian education. Methodologically this article shows the thematic coming from a systematic bibliographic review and the authors’ reflections. However, it is important to emphasize that the continuing teachers formation is a huge theme and has occupied a privileged place in many discussions, academics or not, so, we aren’t trying to finish the discussions about the concept of the continuing formation, neither deepen the several questions that permeate the present discussion about formation, as the objective of this article is to reflect about the influence of the private section at the offering of the continuing formation, in a merchantable perspective of teaching, showing how this relation changes the section public values.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá
dc.relation	http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/15828/pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5198
dc.relation	https://doaj.org/toc/2178-5201
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Acta Scientiarum : Education, Vol 34, Iss 01, Pp 71-80 (2012)
dc.subject	público e privado
dc.subject	mercado
dc.subject	formação permanente de professores
dc.subject	public and private
dc.subject	market
dc.subject	standing teachers formation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	O setor privado no sistema educacional brasileiro: uma vertente da mercantilização da educação = The private sector in education system Brazil: a side of the education merchantable
dc.type	article