Sobre o índice geral de cursos (IGC) On the general index for programs (IGC)

dc.creator	Hélio Radke Bittencourt
dc.creator	Alam de Oliveira Casartelli
dc.creator	Alziro César de Morais Rodrigues
dc.date	2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:20Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:20Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772009000300008
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/c6e987239ef042a0b6fd772b7721fbca
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18401
dc.description	O Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador adotado no ensino superior brasileiro que pretende expressar, em um único número, a qualidade de todos os cursos de graduação, mestrado e doutorado de uma instituição de ensino superior (IES). O IGC considera aspectos relacionados à infraestrutura, recursos didáticos e corpo docente, sendo divulgado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A julgar pelas repercussões decorrentes de sua divulgação em 2008, o IGC tornou-se um potencial e polêmico instrumento de marketing e de influência na formação de opinião pública. Em função disso, é importante não só compreender adequadamente a composição desse indicador, mas igualmente identificar formas de como uma IES pode melhorá-lo. Este artigo enfoca esses dois aspectos, aportando contribuições na discussão sobre o IGC e sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).<br>The General Index for Programs (IGC) is an indicator adopted in Brazilian higher education that seeks to express in a single number, the quality of all undergraduate, master's and doctorate programs in a higher education institution (IES). The IGC is based on aspects related to infrastructure, teaching resources and faculty, and is published annually by the National Institute of Educational Studies and Research Anisio Teixeira (INEP). Considering the effects arising from its results in 2008, the IGC has become a potential and controversial marketing tool to influence public opinion. Thus, it is important not only to properly understand the composition of this indicator, but also to identify how an IES could improve it. This article focuses on these two aspects, providing contributions in the discussion on the IGC and the National Higher Education Evaluation System (Sinaes).
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772009000300008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 14, Iss 3, Pp 667-682 (2009)
dc.subject	Índice Geral de Cursos
dc.subject	Avaliação da educação superior
dc.subject	Enade
dc.subject	Sinaes
dc.subject	General Index of Courses (IGC)
dc.subject	Higher education evaluation
dc.subject	Enade
dc.subject	Sinaes
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Sobre o índice geral de cursos (IGC) On the general index for programs (IGC)
dc.type	article