Cuadro de mando integral para el diseño y validación de instrumentos para valorar el desempeño académico de docentes The balance score card for the construction and validation of instruments to measure professors'academic performance

dc.creator	Alexis Tejedor de León
dc.creator	José Manuel Huerta
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:31Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:31Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772010000100004
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/c64964a36048448489473245984cad9d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18503
dc.description	La valoración de la labor docente es un pilar de la acreditación universitaria. En un momento, particularmente sensible relacionado a esta tendencia global y a la imagen que emerge de las diferentes unidades académicas y adminsitrativas, se torna importante, no solamente, recolocar el asunto de conocer si éstas ponen en práctica aquello que realmente enseñan, sino también conocer el grado de satisfacción de los" stakeholders" sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo diseñar y validar instrumentos dirigidos a explorar el entorno de la labor académica del docente universitario del Centro Regional de Veraguas de la Universidad Tecnológica de Panamá, considerando como ejes dimensionales la planificación, el desarrollo y las actividades psicopedagógicas propias de la labor académica. Para la realización de la investigación se utilizó la metodología del Cuadro de Mando Integral en las etapas de planificación estratégica del programa de evaluación académico y se utilizó la técnica Delphi para la validación de contenido y de constructo de los instrumentos. En la validación de la confiabilidad se determinó el valor Alpha de Cronbach utilizándose el programa para la PC de SPSS® para la toma de decisones.<br>The evaluation of faculty work is a pillar in university accreditation. Moreover, particularly in a period sensitive to this tendency of faculty work evaluation and the image that emerges from the different academic and administrative units, it is important not only to restate the subject of whether what is taught is also put into practice, but also to know the degree of satisfaction expressed by the stakeholders in the teaching and learning process at the higher education level. In this context, the research aim is to develop and validate the instruments directed to explore the internal academic environment of the faculty at the Veraguas Regional Center Technological University of Panama; considering as dimensional axes the organization, development, and the psycho-pedagogic properties of academic work. For the research execution, the Balance Score Card methodology was used in the stages of strategic planning and program evaluation; the Delphi technique was used to validate the content and for the construction of the instruments. The validation of the reliability value was established through Cronbach's alpha value by using the SPSS® for decision making.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772010000100004
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 15, Iss 1, Pp 57-72 (2010)
dc.subject	Cuadro de mando integral
dc.subject	Confiabilidad
dc.subject	Validación
dc.subject	Técnica de Delphi
dc.subject	Alpha de Cronbach
dc.subject	SPSS
dc.subject	Balanced Score Card
dc.subject	Delphi technique
dc.subject	Reliability
dc.subject	Validation
dc.subject	Cronbach´s Alpha
dc.subject	SPSS
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Cuadro de mando integral para el diseño y validación de instrumentos para valorar el desempeño académico de docentes The balance score card for the construction and validation of instruments to measure professors'academic performance
dc.type	article