Relações entre representações afetivas e cognitivas em crianças de 4 a 5 anos de idade

dc.creator	Maria Lucimar Fortes Paiva
dc.date	1996-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:32Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:32Z
dc.identifier	10.1590/S0103-863X1996000100006
dc.identifier	0103-863X
dc.identifier	1982-4327
dc.identifier	https://doaj.org/article/c631a83f27f545e29868273b16f2b0d6
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18512
dc.description	Esse trabalho visou a análise das representações afetivas e cognitivas em crianças de 4 a 5 anos de idade, em relação ao seu desempenho escolar, a partir de suas respostas ao CAT-A e ao Desenho-Estória (aspectos afetivos) e ao Pré-Bender (Avaliação Gráfica da Organização Perceptivo-Motora para crianças de 4 a 6 anos) - aspectos cognitivos. O desempenho escolar das crianças foi avaliado pelo professor a partir de um roteiro previamente elaborado. A amostra consistiu de 10 crianças, de ambos os sexos (5 meninas e 5 meninos), com idade variando entre 4 e 5 anos, alunos de uma escola de artes da cidade de Ribeirão Preto. Os resultados mostram que o desempenho escolar é relacionado positivamente com as Representações Afetivas das Relações de Objeto, orientando-se na mesma direção.<br>The main purpose of this work was to analyze the affective and cognitive representation of 4 a 5 year old children and its relations to school development from their answers to CAT-A and to the Picture-Story (affective aspects) and to Graphic evaluation of Perceptive-Motor Organization (Pre-Bender) to 4 to 6 year old children (cognative aspects). The school Development of the children was evaluated by the teacher since a previous elaboration schedule. The sample is made with 10 children, of both sexes (5 boys and 5 girls) with age from 4 to 5 years, students from an art school from the city of Ribeirão Preto. The results show that the school Development are positively related with the Cognitives Representations and with the Representation of Object Relations, guiding in the same way.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X1996000100006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-863X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-4327
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Paidéia (Ribeirão Preto), Iss 10-11, Pp 75-90 (1996)
dc.subject	Avaliação de desempenho escolar
dc.subject	representações cognitivas
dc.subject	representações afetivas
dc.subject	avaliação percepto-motora
dc.subject	avaliação de aspectos psicodinâmicos
dc.subject	relações objetais
dc.subject	School development evaluation
dc.subject	cognitive representations
dc.subject	affective representations
dc.subject	evaluation of perceptive-motor organization
dc.subject	psicodinamics evaluation
dc.subject	object relations
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	DOAJ:Psychology
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Psychology
dc.subject	BF1-990
dc.subject	Philosophy. Psychology. Religion
dc.subject	B
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Relações entre representações afetivas e cognitivas em crianças de 4 a 5 anos de idade
dc.type	article