Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista Jacotot/Rancière or the incredible dissonance of a (fortunately) pessimistic pedagogy

dc.creator	Carlos Skliar
dc.date	2003-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:34Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302003000100013
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/c62264a6600e4cce9d43969759154273
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18521
dc.description	Este artigo tem a pretensão de conversar com o livro O mestre ignorante, de Jacques Rancière, mas não o de resenhá-lo, quer dizer, não o de dar explicações sobre o seu conteúdo e sobre as suas tanto prováveis quanto improváveis finalidades educativas. Para tal objetivo, resgato a leitura de alguns dos princípios filosóficos - dentre eles: a inversão da lógica da explicação, o malefício da compreensão, a pedagogia como tradução e contra-tradução, e a lição do poeta - os quais, como dissonâncias pedagógicas, parecem ter caracterizado a aventura e a experiência intelectual de Joseph Jacotot, um pedagogo francês do início do século XIX.<br>This paper aims to dialogue with Jacques Ranciere's The ignorant schoolmaster. It does not aim to review it, nor to give explanations concerning its content and its both probable and improbable educational goals. With this as my aim, I rescue some philosophical principles (an inversion of the logic of explanation, the maleficity of comprehension, translation and counter-translation, the lesson of the poet) that, like other pedagogical dissonance, characterize the pedagogical adventure of a French pedagogue at the beginning of XIX century-Joseph Jacotot.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 24, Iss 82, Pp 229-239 (2003)
dc.subject	Explicação
dc.subject	Compreensão
dc.subject	Embrutecimento
dc.subject	Emancipação
dc.subject	Poética
dc.subject	Pedagogia
dc.subject	Explanation
dc.subject	Comprehension
dc.subject	Diminution
dc.subject	Emancipation
dc.subject	Poetics
dc.subject	Pedagogy
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Jacotot-Rancière ou a dissonância inaudita de uma pedagogia (felizmente) pessimista Jacotot/Rancière or the incredible dissonance of a (fortunately) pessimistic pedagogy
dc.type	article