A pouca atratividade da carreira docente: um estudo sobre o exercício da profissão entre egressos de uma licenciatura em matemática The low attractiveness of the teaching career: a study of the profession among graduates in mathematics

dc.creator	Romélia Mara Alves Souto
dc.creator	Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva
dc.date	2013-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:36Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:36Z
dc.identifier	0103-7307
dc.identifier	https://doaj.org/article/c60829f11b47467ab71266c6e3a1e263
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18541
dc.description	Este artigo relata uma pesquisa sobre o perfil do professor egresso do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei e aborda a questão da atratividade da carreira docente entre esses sujeitos, especialmente no magistério na educação básica pública. Professores de Matemática responderam a um questionário com perguntas objetivas e subjetivas e os dados obtidos foram analisados sob aspectos quantitativos e qualitativos. As análises revelaram preocupantes elementos sobre a atratividade e a permanência na docência e apontaram que quase a metade dos licenciados abandonou ou está prestes a abandonar o magistério. Confrontando os dados obtidos com os de outras pesquisas do gênero, chegamos à conclusão de que, até certo ponto, os entrevistados corroboram as estatísticas nacionais. Finalmente, alguns elementos sobre as raízes deste problema e alguns indícios sobre possíveis caminhos de superação são postos à reflexão.<br>This article describes a survey about the profile of the teacher graduated in Mathematics by Universidade Federal de São João del-Rei and studies the attractiveness of the teaching career among these people, especially in public basic education. The Mathematics teachers answered a questionnaire with objective and subjective questions and the answers were analyzed in their qualitative and quantitative aspects. The analysis shows worrying elements regarding attractiveness and permanence in the teaching career and shows that almost half of the teachers have quit or are about to quit teaching. By comparing the data collected in this study to other similar surveys, we have concluded that, up to a certain extent, the interviewees corroborate the national statistics. Finally, some elements about the reasons for this problem as well as some clues on overcoming it are presented for reflection.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	UNICAMP - Faculdade de Educação
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072013000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-7307
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Pro-Posições, Vol 24, Iss 1, Pp 201-224 (2013)
dc.subject	licenciaturas
dc.subject	formação de professores
dc.subject	docência
dc.subject	carreira docente
dc.subject	licenciatura em matemática
dc.subject	teaching training
dc.subject	teachers' education
dc.subject	teaching
dc.subject	teaching career
dc.subject	teaching degree in mathematics
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A pouca atratividade da carreira docente: um estudo sobre o exercício da profissão entre egressos de uma licenciatura em matemática The low attractiveness of the teaching career: a study of the profession among graduates in mathematics
dc.type	article