Cambio de modelo en la formación del profesorado de las enseñanzas de Música

dc.creator	Checa, Rodrigo
dc.date	2004-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:48Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:48Z
dc.identifier	1575-9563
dc.identifier	https://doaj.org/article/c55adc8a034e443b9ba3a022e46661a3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18652
dc.description	El reto que las enseñanzas de música han de afrontar en la actualidad consiste en la modernización de los procedimientos que han de aplicar los centros superiores para la formación de los intérpretes, de los investigadores y de los docentes de la música. Para tal fin disponen de una serie de mecanismos que se han establecido con carácter general y que se hallan enmarcados dentro de los parámetros generales del sistema educativo, pensados para todas las enseñanzas, los cuales sitúan a las enseñazas especializadas de música en el mismo nivel de exigencia que el resto. En este sentido, la mejora de la calidad de la enseñanza pretendida con la reforma de 1990 fijó un conjunto de factores que favorecían la consecución de dicho fin, estableciendo como uno de los más importantes el de la cualificación y formación del profesorado (MARCHESI, 1999). Este punto, que en otras enseñazas no supuso un avance significativo, en el caso de las Enseñazas de Música ha de considerarse como un elemento decisivo. En el presente artículo se van a exponer las principales novedades de estas enseñanzas que afectan a la formación del profesorado. Estas van desde la exigencia de un nuevo perfil profesional hasta el establecimiento de una moderna especialidad de pedagogía en los Conservatorios Superiores de Música. Todo ello encaminado a la consecución de uno de los objetivos más actuales: la mejora en la calidad de la enseñanza de la música. Esto significa que los centros superiores han de asumir la responsabilidad de la renovación del sistema de enseñanza y que las Administraciones educativas han de promover las medidas necesarias que permitan la adecuada implantación del grado superior de las enseñanzas de música.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.language	Italian
dc.publisher	Universidad de La Rioja and Jesús Tejada
dc.relation	http://musica.rediris.es/leeme/revista/checa04.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1575-9563
dc.source	Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación, Iss 14, Pp 1-11 (2004)
dc.subject	Musical instruction and study
dc.subject	MT1-960
dc.subject	Music and books on Music
dc.subject	M
dc.subject	DOAJ:Music
dc.subject	DOAJ:Arts and Architecture
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Cambio de modelo en la formación del profesorado de las enseñanzas de Música
dc.type	article