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Gestión y efectividad en educación: evidencias comparativas entre establecimientos municipales y particulares subvencionados Gestão e efetividade em educação: evidências comparativas entre estabelecimentos municipais e particulares subvencionados Management and efficiency in education: comparative evidences between municipal and private subsidized establishments

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dc.creator Patricia Castillo
dc.creator Alejandra González
dc.creator Ismael Puga
dc.date 2011-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-07-20T22:16:53Z
dc.date.available 2015-07-20T22:16:53Z
dc.identifier 0716-050X
dc.identifier 0718-0705
dc.identifier https://doaj.org/article/c4ea3ebd1d044da09f2da56381068155
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18718
dc.description El siguiente artículo contrasta mediante una estrategia cuantitativa la realidad de tres hipótesis que hoy postulan la necesidad de acrecentar la participación de los establecimientos de administración privada en Chile. Las principales conclusiones son: la diversidad que aportan las escuelas particulares subvencionadas es la de segmentar según estrato socioeconómico sus objetivos, misiones y visiones, favoreciendo en los sectores medios-bajos y bajos la entrega de hábitos y disciplina por sobre la excelencia académica; los establecimientos municipales en los sectores medios-bajos y bajos entregan una educación más efectiva en términos de resultados escolares que los particulares subvencionados. En las variables de gestión no se encontraron diferencias significativas según dependencia y en muchas de las variables las pequeñas diferencias favorecían la gestión de tipo municipal.<br>O seguinte artigo contrasta mediante uma estratégia quantitativa a realidade de três hipóteses que hoje postulam a necessidade de acrescentar a participação dos estabelecimentos de administração privada no Chile. As principais conclusões são: a diversidade que oferecem as escolas particulares subvencionadas é a de segmentar os seus objetivos, missões e visões, dependendo do estrato socioeconômico, favorecendo a antrega de hábitos e disciplina por sobre a excelência acadêmica nos setores médio-baixos e baixos. Os estabelecimentos municipais nos setores médio-baixos e baixos entregam uma educação mais eficiente em quanto aos resultados escolares que os particulares subvencionados. Nas variáveis da gestão não encontram-se diferenças significativas em relaçao à dependência e em muitas das variáveis as pequenas diferenças favoreceram a gestão de tipo municipal.<br>By means of a quantitative strategy this study contrasts the reality of three hypotheses that nowadays claim the need to add the participation of the privately administered schools in Chile. The main conclusions are: the diversity contributed by the private subsidized schools is only to segment their objectives, missions and visions according to the socio-economic status. Furthermore, they favor the acquisition of habits and discipline instead of the academic excellence in the middle-lower and lower sectors. Compared to the private subsidized schools, the municipal establishments in the middle-lower and lower sectors offer a more effective education with regard to the school results There are not significant differences between both school systems and in many variables the small differences favored the municipal schools.
dc.language English
dc.language Spanish
dc.language Portuguese
dc.publisher Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100010
dc.relation https://doaj.org/toc/0716-050X
dc.relation https://doaj.org/toc/0718-0705
dc.source Estudios Pedagógicos (Valdivia), Vol 37, Iss 1, Pp 187-206 (2011)
dc.subject desempeño escolar
dc.subject gestión escolar
dc.subject educación municipal y particular subvencionada
dc.subject efectividad escolar
dc.subject eficiencia escolar
dc.subject desempenho escolar
dc.subject gestão escolar
dc.subject educação municipal e particular subvencionada
dc.subject efetividade escolar
dc.subject eficiencia escolar
dc.subject school performance
dc.subject school management
dc.subject municipal and particular subsidized education
dc.subject school efficiency
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Theory and practice of education
dc.subject LB5-3640
dc.subject Education
dc.subject L
dc.title Gestión y efectividad en educación: evidencias comparativas entre establecimientos municipales y particulares subvencionados Gestão e efetividade em educação: evidências comparativas entre estabelecimentos municipais e particulares subvencionados Management and efficiency in education: comparative evidences between municipal and private subsidized establishments
dc.type article


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