Escola como objeto de estudo nos trabalhos acadêmicos brasileiros: 1981/1998 School as object of study of brazilian academic production: 1981/1998

dc.creator	Alda Junqueira Marin
dc.creator	José Geraldo Silveira Bueno
dc.creator	Maria das Mercês Ferreira Sampaio
dc.date	2005-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:16:59Z
dc.date.available	2015-07-20T22:16:59Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742005000100009
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/c48076987f0f4c7c87eabbcc6c504a2d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18779
dc.description	Este artigo procura analisar as principais tendências de investigação das dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas nos programas brasileiros de pós-graduação em educação, no período de 1981 a 1998. Para tanto, selecionamos teses, dissertações e artigos de periódicos que procuraram investigar a escola básica contemporânea por meio de quatro entradas: escola, saberes, professores e alunos. Mediante protocolo com 17 questões, pudemos mapear, organizar e analisar os seus conteúdos, o campo empírico e as características das investigações. Os principais achados dizem respeito à regularidade da distribuição no tempo e entre os quatro campos temáticos, à grande incidência de estudos sobre o ensino fundamental, à alta concentração da produção no eixo Sul-Sudeste e em orientadores experientes e à precariedade dos resumos em termos de informações sobre o campo empírico e as características das investigações utilizadas.<br>In order to review the main trends in brazilian research on basic education we analyse academic production (master's and doctorate thesis) presented at the Education postgrade programs in the period 1981-1988. The studies were selected through four keywords: school, school knowledge, teachers and students. We have developed a specific protocol with 17 questions to collect and organize the data. The relevant findings concern: a) the regularity of the production in the four thematic fields; b) the great incidence of studies about the fundamental school; c) the high concentration of research in the south-southeast regions and the strong preference for experienced tutors; the lack of information about the empirical scope and features of the investigation process.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742005000100009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 35, Iss 124, Pp 171-199 (2005)
dc.subject	ESCOLAS
dc.subject	PESQUISAS
dc.subject	ESTUDANTE PÓS-GRADUADO
dc.subject	PROFESSORES
dc.subject	SCHOOLS
dc.subject	RESEARCH
dc.subject	PUPILS
dc.subject	TEACHERS
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Escola como objeto de estudo nos trabalhos acadêmicos brasileiros: 1981/1998 School as object of study of brazilian academic production: 1981/1998
dc.type	article