Trabajando con alumnos no alfabetizados

dc.creator	Isabel Gibert Escofet
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:06Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:06Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/c3e34532e8584d0bb1a7c992eb322050
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18879
dc.description	¿Cuándo aprendimos a leer y a escribir?, ¿qué recuerdos guardamos de entonces? Desde luego, yo recuerdo alguno de mis primeros libros de lengua y guardo un borroso pero grato recuerdo de cómo mi maestra me enseñó las letras por sonidos, y recuerdo cuando a la be le llamaba bbbb y a la eme, mmm. También recuerdo el primer libro que leí; pero no os podría decir el momento exacto en que pasé de conocer el sonido y la grafía de las letras a juntarlas y a comprender lo que leía. El proceso de alfabetización es un proceso sumamente complicado por el nivel de abstracción que comporta; y me cuesta entender cómo niños de tan corta edad pueden llegar a aprender a leer. ¡Misterios del cerebro humano!
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/179/176
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 6 (2010)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Trabajando con alumnos no alfabetizados
dc.type	article