Problematização indisciplinar de uma prática cultural numa perspectiva Wittgensteiniana

dc.creator	Antonio Miguel
dc.creator	Denise Silva Vilela
dc.creator	Anna Regina Lanner de Moura
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:25Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:25Z
dc.identifier	0103-8842
dc.identifier	1982-9949
dc.identifier	https://doaj.org/article/c321c702e7be4b698391e9137ca1ac2e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/18993
dc.description	<div align="justify">O propósito deste texto é o de apresentar aspectos da pesquisa que desenvolvemos inspirados - sobretudo, mas não exclusivamente - no diálogo com o pensamento de Ludwig Wittgenstein, no campo da filosofia da linguagem, e com os estudos investigativos de Jean Lave, no terreno da antropologia cognitiva. Este será o tema da primeira parte do texto. O objeto de investigação é o deslocamento de uma "mesma" prática cultural por diferentes campos de atividade humana, dentre eles, o campo de atividade educativa escolar, com o propósito de caracterizar a singularidade deste último. Nesse sentido, na segunda parte do texto, apresentaremos aspectos de um projeto de pesquisa denominado "Limpando as barras: um estudo em educação escolar desconstrutiva", que vem sendo desenvolvido com o objetivo de investigar, comparativamente, limites e possibilidades indiciados por futuros professores de cursos de licenciatura da UNICAMP - bem como por estudantes da educação básica da cidade de Campinas (SP) - relativamente à mobilização de perspectivas educativas desconstrutivas que visam à problematização indisciplinar da prática cultural de controle de estoque de mercadorias através do código de barras, deslocando esta prática por diferentes contextos de atividades humanas no sentido da terapia Wittgensteiniana.<br><br>Abstract The aim of this paper is to present some aspects of our research inspired – mainly, but not solely – by Ludwig Wittgenstein´s thought in the field of language philosophy, and Jean Lave researches in cognitive anthropology. This will be discussed in the first part. The research object lays on displacements of the “same” cultural practice by different human activities fields, among them the field of school education in order to characterize its singular aspects. In this sense, in the second part, we will present aspects of a research project named “Cleaning the bars: a study on deconstructive school education” which seeks to make a comparative approach on limits and possibilities showed by student teachers at UNICAMP – as well as students in basic level education in Campinas (SP) – in relation to deconstrutive educational approaches aimed to a indisciplinary problematization of cultural practices of stock control of goods through barcodes.</div>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade de Santa Cruz do Sul
dc.relation	http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3053/2235
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-8842
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-9949
dc.source	Reflexão & Ação, Vol 20, Iss 2, Pp 6-31 (2012)
dc.subject	Problematização Indisciplinar
dc.subject	Práticas Culturais
dc.subject	Jogos de Linguagem
dc.subject	Educação Escolar Matemática
dc.subject	Práticas Culturais de Controle de Estoque
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Problematização indisciplinar de uma prática cultural numa perspectiva Wittgensteiniana
dc.type	article