Políticas lingüísticas e educação de surdos em Santa Catarina: espaço de negociações Linguistic policies and education of the deaf in Santa Catarina: negotiation space

dc.creator	Ronice Müller de Quadros
dc.date	2006-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:27Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:27Z
dc.identifier	10.1590/S0101-32622006000200003
dc.identifier	0101-3262
dc.identifier	1678-7110
dc.identifier	https://doaj.org/article/c2f504e32e0d4a82a7e132bfb0824016
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19020
dc.description	A educação de surdos está sendo estruturada em vários estados brasileiros, buscando atender às diretrizes nacionais para a educação especial (resolução CNE/CEB n. 2, de 11 de setembro de 2001, a lei 10.098/94, de 23 de março de 1994, especialmente o capítulo VII, que legisla sobre a acessibilidade à língua de sinais, e a lei 10.436, 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais). Neste artigo, demonstra-se a estruturação da política pública para a educação de surdos do estado de Santa Catarina com suas proposições, as decisões e os rumos que a implementação dessa política está tomando. Além disso, apresenta-se uma análise crítica das relações que tal proposta tem com os desejos e lutas dos movimentos surdos. Num desdobramento, verifica-se que a movimentação no estado catarinense depende de vários fatores que extrapolam os aspectos legais, tais como: questões de ordem política e econômica e dependentes dos profissionais envolvidos que estão em formação.<br>Education of the deaf is being structured in various Brazilian States to obey the national guidelines for special education (Resolution CNE/CEB n. 2, from September 11, 2001; Act nº 10.098/94, from March 23, 1994, especially the chapter VII, that regulates accessibility to sign language; and act nº 10.436, from April 24, 2002, that deals with the Brazilian sign language). This paper shows how the public policies for the education of the deaf are being implemented in the State of Santa Catarina, their proposals, decisions and the trends such implementation follows. It also presents a critical analysis of the relationships that these proposals maintain with the desires and fights of the movements for the deaf. As a development, it reveals that the actions in the State of Santa Catarina depend both on various factors that far exceed the legal aspects: as, for example, issues of political and economic order, and on the professionals involved, who are still training.
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622006000200003
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-3262
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-7110
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos Cedes, Vol 26, Iss 69, Pp 141-161 (2006)
dc.subject	Políticas lingüísticas
dc.subject	Educação de surdos
dc.subject	Língua Brasileira de Sinais
dc.subject	Linguistic policies
dc.subject	Education of the deaf
dc.subject	Brazilian sign language
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Sociology (General)
dc.subject	HM401-1281
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dc.title	Políticas lingüísticas e educação de surdos em Santa Catarina: espaço de negociações Linguistic policies and education of the deaf in Santa Catarina: negotiation space
dc.type	article