Identidade da ação pedagógica: uma abordagem tecida através da história da arte no currículo do ensino médio

dc.creator	Téoura Benetti
dc.date	2005-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:29Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:29Z
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/c2e2af39228245c9983269b085871649
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19030
dc.description	<p align="justify">Este artigo apresenta algumas reflexões sobre o currículo nos âmbitos da programação formal, dos planos de trabalho individuais e da ação pedagógica, os quais constituem em grande parte a identidade da escola. Nesta perspectiva, se compõe segundo a abordagem da História da Arte no Ensino Médio, numa tessitura que vai desde a seleção dos conteúdos, a construção curricular e a sua realização.</p><p align="justify">Palavras-chave: Arte. Identidade. Educação.</p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/3781
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 30, Iss 1, Pp 129-140 (2005)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Identidade da ação pedagógica: uma abordagem tecida através da história da arte no currículo do ensino médio
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