Evaluating to intervene: an educational model for students with special needs <b>Avaliar para intervir: um modelo educacional para alunos com necessidades especiais</b>

dc.creator	Luís de Miranda Correia
dc.creator	Andréa Tonini
dc.date	2012-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:50Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:50Z
dc.identifier	10.5902/1984686X6534
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/c2242db7cb934d96ae02c5b98d5093c3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19179
dc.description	As is well known, education is concerned with the change of an individual’s behaviors in order to provoke learning. However, many educators have difficulty in considering strategies that facilitate this change and, therefore,run the risk of witnessing the educational failure of some of their students.In the case of students with special needs (SN) it is imperative to consider a process that allows them to be exposed to an appropriate education which should take into account their characteristics, abilities and needs. With this end in mind, this article is intended to describe a model that makes it possible to reach effective interventions through a careful observation/evaluation of a student and of his learning environments. This model, called Modelo de Atendimento à Diversidade (MAD) has as its primary goal the promotion of quality educational practices, monitoring the progress of a student and,consequently, adjusting teaching to his answers according to his abilities and needs.<br><p style="text-align: justify;">http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6534</p><p style="text-align: justify;">Como é sabido, a educação prende-se com a alteração dos comportamentos de um indivíduo no sentido de se lhe provocar aprendizagem. Contudo ,muitos educadores têm dificuldade em considerar estratégias que facilitem essa mudança e, por conseguinte, correm o risco de assistir ao insucesso de alguns dos seus alunos. No caso dos alunos com necessidades especiais(NE) é imperativo que se considere um processo que permita que eles possam ser expostos a uma educação apropriada que tenha em conta as suas características, capacidades e necessidades. Com este fim em mente, neste artigo pretende-se explanar um modelo que possibilite chegar a intervenções eficazes através de uma observação/avaliação criteriosa do aluno e dos seus ambientes de aprendizagem. Este modelo, designado de Modelo de Atendimento à Diversidade (MAD) tem como objetivo fundamental a promoção de práticas educativas de qualidade, monitorizando o progresso de um aluno e, consequentemente, ajustando o ensino às suas respostas com base nas suas capacidades e necessidades.</p><p>Palavras-chave: Modelo de atendimento à diversidade; Necessidades especiais; Necessidades educativas especiais.</p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/6534
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Vol 25, Iss 44, Pp 367-382 (2012)
dc.subject	Modelo de atendimento à diversidade
dc.subject	Special needs
dc.subject	Special educational needs
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Evaluating to intervene: an educational model for students with special needs <b>Avaliar para intervir: um modelo educacional para alunos com necessidades especiais</b>
dc.type	article