Au-delà du couple « technologies éducatives - autonomie des étudiants »

dc.creator	Annie Jézégou
dc.date	2006-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:17:50Z
dc.date.available	2015-07-20T22:17:50Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/c21965b01f6846c39e33ab610d3b9278
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19182
dc.description	[Français] Dans les discours sur la formation à distance, les technologies éducatives sont souvent présentées comme le levier le plus susceptible de favoriser l’autonomie des personnes en formation. Cet article déconstruit en partie ce présupposé en s’appuyant sur les principaux résultats d’une recherche portant sur l’usage par les étudiants de la plateforme pédagogique d’un dispositif de formation universitaire à distance. Il montre que les contextes idéologique et technico-pédagogique ont une influence sur la manière dont les étudiants structurent par eux-mêmes un environnement propice à leurs apprentissages. Ici, les étudiants manifestent un niveau conséquent d’autonomie qui dépasse très largement le cadre limité des technologies éducatives mises à leur disposition, dont ils ne font qu’un usage limité. [English] In presentations on distance learning, educational technologies are often presented as the main lever for encouraging the autonomy of people in training. This article takes apart this supposition based on the main results of research done on student use of a pedagogical platform consisting of a university distance-learning program. It shows that the ideological and techno-pedagogical contexts have an influence on the way students themselves structure an environment fostering learning. In this scenario, students demonstrate a high level of autonomy going far beyond the limited framework of the educational technologies made available to them and of which they make only limited use.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/jezegou.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 3, Iss 3, Pp 30-37 (2006)
dc.subject	formation à distance
dc.subject	technologies éducatives
dc.subject	autonomie
dc.subject	université
dc.subject	plateforme pédagogique
dc.subject	dispositif de formation
dc.subject	idéologie
dc.subject	technopédagogie
dc.subject	apprentissage
dc.subject	distance learning
dc.subject	educational technologies
dc.subject	autonomy
dc.subject	training
dc.subject	pedagogical platform
dc.subject	university
dc.subject	ideology
dc.subject	technopedagogy
dc.subject	learning
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LC8-6691
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dc.title	Au-delà du couple « technologies éducatives - autonomie des étudiants »
dc.type	article