Atualidade de O mestre ignorante Topicality of The ignorant schoolmaster

dc.creator	Patrice Vermeren
dc.creator	Laurence Cornu
dc.creator	Andrea Benvenuto
dc.date	2003-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:18:05Z
dc.date.available	2015-07-20T22:18:05Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302003000100009
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/c16b376eee53489ba8efcf49a8b4cb25
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19273
dc.description	Nesta entrevista, Rancière situa O mestre ignorante no contexto de sua trajetória intelectual e da realidade política, social e acadêmica da França nos anos oitenta. O texto reafirma as principais teses do livro: a ignorância do mestre é a da desigualdade. O princípio, a igualdade, é um axioma a ser verificado. A emancipação supõe um funcionamento igual, universal, das inteligências. A lógica da emancipação nunca trata, em definitivo, senão com relações individuais e ela não é - não pode ser - um sistema escolar, ou uma empreitada cultural. Finalmente, o texto aborda as semelhanças e diferenças entre as concepções de J. Jacotot e Paulo Freire e a atualidade de O mestre ignorante.<br>In this interview, Rancière sets The ignorant schoolmaster both in his intellectual course and the political, social and academic context of France in the 80s. Its content reaffirms the main theses in the book: What schoolmasters are ignorant of is inequality. The principle of equality is an axiom to be confirmed. Emancipation supposes an equal, universal functioning of intelligence. After all, the logic of emancipation only deals with individual relationships and it is not - nor can it be - either a schooling system or a cultural undertaking. Finally, the text compares the conceptions of Jacotot and Paulo Freire and the topicality of The ignorant schoolmaster.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000100009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 24, Iss 82, Pp 185-202 (2003)
dc.subject	Igualdade
dc.subject	Desigualdade
dc.subject	Emancipação
dc.subject	Sócrates
dc.subject	Paulo Freire
dc.subject	Equality
dc.subject	Inequality
dc.subject	Emancipation
dc.subject	Socrates
dc.subject	Paulo Freire
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.type	article