dc.creator |
Lastória Luiz A. Calmon Nabuco |
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dc.date |
2001-01-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:19:21Z |
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dc.date.available |
2015-07-20T22:19:21Z |
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dc.identifier |
0101-7330 |
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dc.identifier |
1678-4226 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/be931433a89243a0a9efe0e587a0d48a |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19690 |
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dc.description |
O propósito deste artigo é o de expor os motivos que levaram T.W. Adorno e M. Horkheimer a não tratar o problema filosófico da moral nas sociedades contemporâneas nos termos de uma teoria ética. Em decorrência disso, a ética assume, na perspectiva desses autores, a dimensão de um impulso que se realiza enquanto crítica racional a uma racionalidade supostamente esclarecida. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
Spanish |
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dc.language |
English |
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dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil |
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dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000300004 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-7330 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1678-4226 |
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dc.rights |
CC BY-NC |
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dc.source |
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 76, Pp 63-75 (2001) |
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dc.subject |
Ética |
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dc.subject |
Crítica |
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dc.subject |
Esclarecimento |
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dc.subject |
Cultura |
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dc.subject |
Mito |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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DOAJ:Education |
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Education |
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L |
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Education |
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L |
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Education (General) |
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L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
Ethos sem ética: a perspectiva crítica de T.W.Adorno e M.Horkheimer |
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dc.type |
article |
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