Avaliação institucional participativa Participative institutional evaluation

dc.creator	Marlis Morosini Polidori
dc.creator	Denise Grosso da Fonseca
dc.creator	Sara Fernanda Tarter Larrosa
dc.date	2007-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:19:48Z
dc.date.available	2015-07-20T22:19:48Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772007000200008
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/bd884776b8a6495f8f78f27071245b43
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19871
dc.description	O processo de avaliação institucional caracteriza-se como uma nova dinâmica que está sendo implantada no cotidiano das IES no país. A partir da aprovação da Lei 10.861/2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), as IES iniciaram um processo de avaliação com o objetivo de atender ao SINAES, mas, também, de utilizar estes mecanismos para se auto-conhecerem e se auto-gerirem. Inserido neste processo, encontra-se um item determinante que é a participação dos membros que compõem a Instituição. Tendo em vista que os processos avaliativos, na maioria das IES, tiveram seu início devido à exigência da referida Lei, questiona-se a participação da comunidade acadêmica em relação à existência de democracia no processo de avaliação institucional da IES. Esta pesquisa busca analisar esta participação no processo de avaliação institucional da IES, no ano de 2005 especificamente, em relação à consulta on line realizada na Instituição.<br>The institutional evaluation process is characterized as a new dynamics that is being introduced in the everyday life of the Higher Education Institutions (IES) in the country. Since the approval of the 10.861/2004 Law, which instituted the National Higher Education Evaluation System (SINAES), the IES started a process of evaluation with the purpose of not only complying with SINAES but also of using these mechanisms for self-knowledge and self-management. A determining item is inserted in this process: the participation of the members that constitute the Institution. Considering that the evaluative processes, in the majority of the IES, had their starting point due to the requirement of the above mentioned Law, the participation of the academic community is questioned in relation to the existence of democracy in the institutional evaluation process of the IES. This investigation aims at analyzing this participation in the institutional evaluation process of the IES, specifically in 2005, in relation to the on-line consultation conducted in the institution.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772007000200008
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 12, Iss 2, Pp 333-348 (2007)
dc.subject	Avaliação Institucional Participativa
dc.subject	consulta on line
dc.subject	Participação
dc.subject	Democracia
dc.subject	Participative Institutional Evaluation
dc.subject	on-line consultation
dc.subject	Participation
dc.subject	Democracy
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Avaliação institucional participativa Participative institutional evaluation
dc.type	article