Temas e tramas na pós-graduação em educação Themes and intrigues in post-graduation in education

dc.creator	Acacia Zeneida Kuenzer
dc.creator	Maria Célia Marcondes de Moraes
dc.date	2005-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:19:52Z
dc.date.available	2015-07-20T22:19:52Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302005000400015
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/bd4f0850dbd14690ad7280a6b02d2534
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19893
dc.description	Para falar de temas e tramas da pós-graduação em educação no Brasil, dividimos a exposição do texto em duas partes. Na primeira, retomamos alguns pontos da história da pós-graduação no país e indicamos uma inflexão importante neste processo, as mudanças induzidas pela avaliação da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) de 1996/1997 que, entre outros impactos, redesenhou o perfil da pós-graduação brasileira, que passa a priorizar fundamentalmente as atividades de pesquisa e de formação de pesquisadores. Na segunda, apresentamos alguns delineamentos teóricos que, a nosso ver, balizam as discussões acerca da produção de conhecimento nos dias de hoje, em particular nas áreas de ciências humanas e sociais e suas repercussões na pesquisa desenvolvida na área de Educação.<br>To talk about the themes and intrigues of Brazilian post-graduation in Education, we have divided our text in two. The first part highlights some important moments of the history of post-graduation in Brazil. We point out how the changes introduced by Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) after its 1996/1997 evaluation represented a relevant inflection in this process. Among others impacts, they have redesigned the profile of that level and, from that moment on, post-graduation has began to stress fundamentally research and researcher training. Our second part presents some theoretical features that frame the discussions on the production of knowledge nowadays, particularly in Social and Human Sciences, and their effect on educational research.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302005000400015
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 26, Iss 93, Pp 1341-1362 (2005)
dc.subject	Educação
dc.subject	Pós-graduação
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Education
dc.subject	Post-graduation
dc.subject	Evaluation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Temas e tramas na pós-graduação em educação Themes and intrigues in post-graduation in education
dc.type	article