Desarrollando la competencia estratégica y metacognitiva en el aula de ELE mediante el entrenamiento estratégico

dc.creator	Natalia Sanjuán Bornay
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:02Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:02Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/bcd7d7cf26334228929ef10040f2926c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19961
dc.description	Este artículo presenta un marco teórico para incorporar entrenamientoestratégico en la enseñanza de ELE, con el objetivo de desarrollar la competencia estratégica y metacognitiva del alumno. Asimismo, expone cómo enseñar estrategias mediante un ejemplo práctico que muestra la secuencia de fases propuestas por el método académico cognitivo para la enseñanza de lenguas (Chamot y O´Malley, 1994).Para ello, se introduce la estrategia de memoria agrupación y se explica detalladamente cómo integrarla en actividades de lengua concretas, con la intención de que los alumnos sean capaces de utilizarla cuando aprendan vocabulario de forma independiente.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/182/179
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 6 (2010)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Desarrollando la competencia estratégica y metacognitiva en el aula de ELE mediante el entrenamiento estratégico
dc.type	article