Como e onde formar professores: espaços em confronto

dc.creator	Weber Silke
dc.date	2000-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:07Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:07Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/bcb9721268f7430380ee1ddb04efb83c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19981
dc.description	O texto busca retraçar o lugar dado à formação de professores na legislação educacional, nos últimos 40 anos, destacando elementos que intervieram na passagem da indicação do nível formal requerido para a preocupação com o próprio núcleo da formação, a ser realizada em nível superior. Nesse percurso, foi dada ênfase à luta da sociedade brasileira em favor da reconstrução democrática, em cujo âmbito se impôs a discussão sobre a qualidade do ensino, resgatando a dimensão profissional da docência. Finalmente, são focalizados aspectos do debate sobre o locus de sua preparação profissional, que explicita mais uma vez as tensões históricas entre as instâncias acadêmicas e o poder público.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000100008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 21, Iss 70, Pp 129-155 (2000)
dc.subject	Qualidade da educação
dc.subject	formação de professores e legislação educacional
dc.subject	relações entre poder público e universidade
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Como e onde formar professores: espaços em confronto
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