Nanociência e nanotecnologia como temáticas para discussão de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente Nanoscience and Nanotechnology as topical themes for a discussion on science, technology, society and environment

dc.creator	Rodrigo Siqueira-Batista
dc.creator	Luciana Maria-Da-Silva
dc.creator	Roberto Rômulo de Medeiros Souza
dc.creator	Henrique Jannuzzelli Pires-Do-Prado
dc.creator	Cláudio Aprígio da Silva
dc.creator	Giselle Rôças
dc.creator	Alexandre Lopes de Oliveira
dc.creator	José Abdalla Helayël-Neto
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:20:07Z
dc.date.available	2015-07-20T22:20:07Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132010000200014
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/bcb3abab96cb4c58b068d9c0640e60cd
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19982
dc.description	A educação científica e tecnológica tem sido intensamente discutida hodiernamente, tendo em vista o compromisso último das diferentes instituições de ensino: formar cidadãos capazes de entender o mundo no qual estão inseridos. Com efeito, a apreciação de temas da atualidade se constitui em abordagem bastante salutar para motivar as discussões sobre tais temáticas em sala de aula. Neste domínio se inserem a nanociência e a nanotecnologia, saberes que podem ser abordados de forma interdisciplinar, envolvendo as ciências exatas e da natureza de forma articulada às ciências humanas e sociais. A proposição de eixos temáticos para o emprego da nanociência e da nanotecnologia como mote para o ensino de ciências, construídos a partir da revisão da literatura sob um enfoque ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA) é o escopo do presente artigo.<br>Scientific and technological education has been, in present times, fairly-well discussed, with focus on the ultimate commitment of the various teaching institutions: to promote the formation of citizens who are able to understand the world where they live in. Actually, the choice of contemporary topics is by itself a very strategic approach to motivate discussions on such matters in the classroom. Nanoscience and nanotechnology come up very properly in such a domain, which can be treated in an interdisciplinary way, by joining exact and natural sciences on the one hand, and human and social sciences on the other hand. The proposal of thematic directions to approach nanoscience and nanotechnology as a motto for science teaching, set up from reviewing the literature under the optics of Science-Technology-Society-Environment (STSE), is the main goal of the present paper.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000200014
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 16, Iss 2, Pp 479-490 (2010)
dc.subject	Ciência
dc.subject	Tecnologia
dc.subject	Sociedade e ambiente (CTSA)
dc.subject	Educação
dc.subject	Nanociência
dc.subject	Nanotecnologia
dc.subject	Science
dc.subject	Technology
dc.subject	Society and environment (STSE)
dc.subject	Education
dc.subject	Nanoscience
dc.subject	Nanotechnology
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Nanociência e nanotecnologia como temáticas para discussão de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente Nanoscience and Nanotechnology as topical themes for a discussion on science, technology, society and environment
dc.type	article